一、教学目标

1. 知识与能力：了解本文的时代背景，掌握鲁迅杂文的特点，理解文章中关键词语的含义及其表达效果。

2. 过程与方法：通过小组合作探究的方式，分析作者的观点和论证过程，提高学生的逻辑思维能力和批判性阅读能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对国家民族命运的关注，培养学生的民族自信心和社会责任感。

二、教学重点

1. 把握文章主旨，理解作者如何反驳对方观点并提出自己的主张。

2. 学习运用具体事实来证明观点的方法。

三、教学难点

1. 理解鲁迅杂文的语言风格及其深刻内涵。

2. 引导学生树立正确的价值观，增强民族自豪感。

四、课时安排

两课时

五、教学步骤

第一课时

（一）导入新课

由提问引入：“同学们，在你们心中，中国是一个怎样的国家？中国人又具备怎样的精神特质呢？”引导学生思考后回答，然后教师总结：“今天我们一起来学习鲁迅先生的文章《中国人失掉自信力了吗》，看看这位伟大的文学家是如何看待这个问题的。”

（二）整体感知

1. 请学生自由朗读课文，注意生字词读音，并初步感受文章内容。

2. 教师简介写作背景及作者简介。

3. 让学生概括文章大意，说说作者的主要观点是什么。

第二课时

（一）深入研读

1. 分析文章结构，明确作者的论证思路。

- 第一部分（第1-5段）：指出当时社会上弥漫着悲观失望的情绪，许多人认为中国人已经失去了自信。

- 第二部分（第6-9段）：反驳错误观点，强调应该看到中国还有大量埋头苦干、拼命硬干、为民请命、舍身求法的人。

- 第三部分（第10段）：总结全文，再次重申中国人并未失掉自信力。

2. 探讨语言特色

- 鲁迅杂文具有强烈的讽刺意味，请找出文中使用了哪些修辞手法？

- 这些修辞手法起到了什么作用？

3. 小组讨论

- 在当今社会，我们是否仍然需要保持这种自信力？

- 如果需要，我们应该从哪些方面努力？

（二）课堂小结

通过本节课的学习，我们不仅了解了鲁迅先生对于当时社会现状的看法，还学会了如何辨别是非曲直，树立正确的人生观。希望同学们能够继承并发扬中华民族优秀的传统文化，为实现中华民族伟大复兴而不懈奋斗！

六、作业布置

1. 背诵文中最后一段话；

2. 写一篇读后感，谈谈你对这篇文章的理解以及它给你的启示。

以上就是《中国人失掉自信力了吗》这篇课文的教学设计方案，希望能帮助到您！