【学习目标】

1. 理解文章中灯光所蕴含的意义，体会作者的思想感情。

2. 学习通过具体事例来表达情感的方法。

3. 培养学生对生活的观察力和感悟力。

【课前准备】

1. 阅读课文，了解文章大意。

2. 搜集关于灯光的故事或诗句，为课堂讨论做准备。

【课堂活动】

一、导入新课

教师可以提问：“同学们，在你们的印象中，灯光是什么样的？它给你带来了怎样的感受？”引导学生回忆生活中的灯光场景，并分享自己的感受。

二、精读课文

1. 通读全文，找出文中描写灯光的句子，思考这些灯光背后隐藏的情感。

2. 小组讨论：灯光在不同情境下分别象征着什么？例如，在黑暗中的一束灯光可能象征希望；节日里的彩灯则可能象征喜庆与团圆等。

三、深入探究

1. 分析作者是如何运用灯光这一元素来推动故事情节发展以及塑造人物形象的。

2. 探讨灯光对于人类心理状态的影响，比如它可以让人感到温暖、安全或者孤独。

四、拓展延伸

1. 结合自己搜集到的相关资料，谈谈你认为灯光还可以代表哪些意义？

2. 写一篇短文，描述一个关于灯光的小故事，注意突出灯光的作用及其带来的影响。

【课后作业】

完成一篇读后感，题目自拟，字数不少于400字。可以从以下几个方面入手：

- 描述自己最喜欢的一段文字；

- 分享阅读过程中产生的联想；

- 表达对灯光的理解及感悟。

【板书设计】

《灯光》

灯光=希望/温暖/指引方向……

通过本节课的学习，我们不仅加深了对文本的理解，还学会了如何借助细节描写来增强作品的表现力。希望大家今后能够更加敏锐地捕捉生活中那些看似平凡却充满意义的小事物，并将它们融入自己的创作之中。