在小学数学教育中，小数是一个重要的概念，它不仅帮助学生理解分数与整数之间的关系，还为后续学习更复杂的数学知识奠定了基础。因此，设计一堂关于小数性质的教学课显得尤为重要。

首先，在教学目标设定上，我们需要明确让学生掌握小数的基本概念及其性质。这包括了解小数点的位置如何影响数值大小，以及相同数值可以用不同的小数形式表示。例如，0.5可以写成0.50或0.500，但其实际值不变。

其次，在教学方法的选择上，可以采用直观演示法和互动讨论相结合的方式。通过展示具体实例，如将一个圆分成十等份，其中五份被涂色，从而引出0.5的概念；再进一步扩展到百分之一甚至千分之一的情况，逐步加深学生对小数的认识。同时鼓励学生之间互相交流各自的理解，促进思维碰撞。

接着，在课堂活动中安排一些实践活动，比如让孩子们动手操作计算器输入不同的小数，并观察结果的变化规律；或者组织小组竞赛游戏，看哪个团队能最快正确回答有关小数的问题。这些活动既能激发学生的兴趣，也能有效检验他们是否真正掌握了所学内容。

最后，在评价环节，则需要综合考虑学生的课堂表现、作业完成情况以及参与度等多个方面来进行全面评估。对于那些表现出色的学生给予表扬奖励，而对于存在困难的同学则提供额外辅导支持，确保每位孩子都能跟上进度。

总之，“小数的性质”这一主题的教学设计应当注重理论联系实际，寓教于乐，在轻松愉快的氛围中引导学生们探索数学世界的奥秘。