一、教学目标

1. 知识与技能目标：

学生能够掌握并运用关于家庭成员的基本词汇，如father, mother, brother, sister等，并能正确使用句型“This is my...”来介绍自己的家庭成员。

2. 过程与方法目标：

通过情境教学法、任务驱动法和合作学习法等多种教学手段，让学生在真实的生活场景中学习语言知识，提高听说读写的综合能力。

3. 情感态度价值观目标：

培养学生对家庭的热爱之情，增强他们的社会责任感和团队协作精神。

二、教学重难点

重点：熟练掌握家庭成员相关词汇及句型“This is my...”。

难点：能够在实际生活中灵活运用所学内容进行交流表达。

三、教学准备

教师需准备好相关的多媒体课件、图片资料以及实物模型等辅助工具；同时也可以提前布置预习作业，鼓励学生们查找有关自己家庭的照片或者绘制简单的家庭树状图作为课堂展示材料。

四、教学过程

（一）导入环节（约5分钟）

教师可以播放一段轻松愉快的家庭生活视频片段吸引学生的注意力，然后提问：“Who can tell me what we saw in the video? What do you think about your own family?”以此激发学生思考并引入新课主题。

（二）呈现环节（约10分钟）

在这一阶段，教师可以通过PPT展示不同国家和地区典型的家庭结构图片，并配以相应的文字说明帮助学生理解不同文化背景下对于“family”的定义差异。接着利用卡片游戏的方式逐一呈现本节课的重点单词，确保每位同学都能准确发音且记住其含义。

（三）操练环节（约15分钟）

小组合作完成一项任务——根据提供的模板制作属于自己的“Family Tree”。每个小组成员负责描述自己的一位直系亲属，其他成员则需要听清楚并记录下来。完成后全班分享成果，相互评价改进。

（四）拓展延伸（约8分钟）

引导学生观察周围环境中的公共标志牌或广告牌上是否出现过类似表达方式，并尝试用自己的话解释其意义。此外还可以组织一次小型辩论赛，围绕“Should children live with parents after graduation?”展开讨论，锻炼批判性思维能力和口语表达技巧。

五、总结反馈

最后由老师带领大家一起回顾今天学到的知识点，并表扬表现突出的学生给予适当奖励激励机制。同时提醒大家回家后继续复习巩固今天的内容，为接下来的学习打下坚实基础。

六、板书设计

My Family

Father - This is my father.

Mother - This is my mother.

Brother - This is my brother.

Sister - This is my sister.

以上就是本次关于《My Family》的教学设计方案啦！希望每位小朋友都能够从中受益匪浅哦~