在小学语文课堂中，《鲸》是一篇充满趣味与知识的文章。这篇课文以生动的语言和丰富的细节描绘了鲸这种海洋巨兽的生活习性与特点。为了让学生更好地理解文章内容并激发他们对自然界的兴趣，特制定以下教学设计方案。

教学目标

1. 认识文中生字词，能够正确朗读并书写。

2. 通过阅读课文，了解鲸的基本特征及其生活习性。

3. 培养学生的观察力和想象力，增强保护大自然的意识。

教学重难点

重点：掌握鲸的主要特征及生活习性。

难点：引导学生体会作者是如何运用具体事例来说明事物的特点的。

教学准备

多媒体课件、图片资料、相关视频等。

教学过程

一、导入新课

教师可以先展示一些关于鲸的图片或播放一段短片，吸引学生的注意力。然后提问：“同学们，你们知道这是什么动物吗？它们生活在什么地方？有什么特别之处？”以此引入课题《鲸》。

二、初读课文，整体感知

让学生自由朗读课文，注意读准字音，认清字形，并标出自然段序号。之后，请几位同学分别朗读课文，检查预习情况，并纠正发音错误。

三、细读课文，深入探究

1. 学习第一部分（鲸的外形特点）

- 引导学生找出描写鲸外形的句子，如“身体庞大”、“鼻孔长在头顶上”等。

- 使用图片对比不同种类鲸鱼的大小差异，帮助学生直观感受其体型之大。

2. 学习第二部分（鲸的生活习性）

- 分析课文中的例子，比如“须鲸主要吃磷虾”，让学生思考这些信息是从哪里得来的。

- 讨论为什么作者要列举具体的数字（如“最大的蓝鲸可长达三十多米”），这有助于突出鲸的巨大。

3. 学习第三部分（鲸的分类）

- 结合图表讲解齿鲸与须鲸的区别。

- 提问：“如果让你选择一种鲸作为研究对象，你会选哪一种？为什么？”

四、拓展延伸

组织小组讨论：“假如你是一位海洋生物学家，你会怎样向大家介绍鲸呢？”鼓励学生们发挥创意，用自己语言重新描述鲸的特点。

五、总结归纳

回顾本节课所学内容，强调保护海洋生态环境的重要性，呼吁大家共同爱护地球上每一个生命。

六、作业布置

1. 抄写文中优美的句子，并尝试仿写一段话。

2. 查阅更多关于鲸的信息，下节课分享给全班同学。

通过这样的教学设计，不仅能让学生学到知识，还能培养他们的自主学习能力和团队合作精神，使他们在轻松愉快的氛围中学有所获。