一、教学目标

1. 知识与能力目标：

- 掌握文章中的重点词汇和语句。

- 理解作者对故乡北京的深厚情感。

- 学会通过细节描写表达情感的方法。

2. 过程与方法目标：

- 通过朗读体会文章的情感。

- 小组讨论分析文章中具体描写北平的内容。

- 比较阅读，体会不同作家笔下对同一地点的不同描述。

3. 情感态度与价值观目标：

- 培养学生热爱家乡的情感。

- 激发学生对美好事物的向往和追求。

二、教学重难点

1. 教学重点：

- 分析文章中具体描写北平的内容。

- 理解作者对故乡的深情厚谊。

2. 教学难点：

- 学会通过细节描写表达情感的方法。

三、教学过程

（一）导入新课

播放一段关于北京的视频或图片，让学生感受北京的魅力，然后引入课文《想北平》。

（二）初读课文，整体感知

1. 学生自由朗读课文，圈画出不认识的字词，并借助工具书解决。

2. 教师检查预习情况，纠正字音，解释词语。

3. 学生再次朗读课文，思考：作者为什么想北平？北平给作者留下了怎样的印象？

（三）精读课文，深入理解

1. 分小组讨论：文章中哪些地方体现了作者对北平的喜爱之情？

2. 全班交流，教师引导学生从具体描写北平的句子入手，分析作者的情感。

3. 教师总结：作者通过对北平的自然景色、日常生活等方面的细致描写，表达了自己对故乡深深的眷恋之情。

（四）拓展延伸

1. 比较阅读：让学生阅读其他作家描写北京的文章，比较他们笔下的北京有何异同。

2. 写作练习：请学生以“我的家乡”为题写一篇短文，注意运用细节描写来表达自己的感情。

（五）课堂小结

回顾本节课的学习内容，强调通过细节描写表达情感的重要性，鼓励学生热爱自己的家乡。

四、板书设计

想北平

喜爱之情——自然景色、日常生活

五、作业布置

1. 背诵自己喜欢的段落。

2. 完成写作练习“我的家乡”。

六、教学反思

在本节课的教学过程中，学生积极参与讨论，能够较好地理解文章内容并表达自己的观点。但在细节描写的运用上还需加强指导，以便学生在今后的写作中更好地表达情感。