在语文教学中，一篇优秀的课文往往能够激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解文学作品的内涵与艺术价值。《刷子李》作为一篇经典的小说选段，以其独特的叙事风格和生动的人物刻画深受师生喜爱。为了使这堂课更加精彩，特此设计了一份详细的教案，旨在通过精心的教学环节引导学生深入体会文本的魅力。

一、教学目标

1. 知识与能力：掌握文中生字词，了解作者冯骥才及其创作风格；分析人物形象，学习侧面描写手法。

2. 过程与方法：通过朗读、讨论等方式感受故事情节的发展脉络，培养学生的想象力和创造力。

3. 情感态度价值观：感悟诚信做人的重要性，树立正确的人生观价值观。

二、教学重难点

重点在于引导学生理解刷子李这一人物形象，并从中汲取精神力量；难点则在于如何有效地运用侧面描写来突出中心思想。

三、教学过程

（一）导入新课

播放一段关于传统手工艺人的视频资料，引发学生思考：“在现代社会里，像刷子李这样技艺高超却默默无闻的手艺人还有多少？”从而自然过渡到本节课的主题——《刷子李》。

（二）初读感知

让学生自由阅读课文，圈画出不熟悉的词汇，并尝试用自己的话概括主要内容。教师适时给予指导，确保每位同学都能大致了解故事梗概。

（三）精读赏析

1. 字词学习：利用多媒体展示重点词语，结合具体语境讲解其含义及用法。

2. 内容探讨：组织小组合作探究以下问题：

- 刷子李为什么被称为“刷子”？

- 文章是如何通过细节描写展现刷子李非凡技艺的？

- 你觉得文中的“规矩”有什么深意？

3. 技巧点拨：讲解什么是侧面描写，并举例说明它在本文中的应用效果。

（四）拓展延伸

邀请几位擅长绘画或手工制作的同学上台表演一段即兴创作，鼓励其他同学模仿文中提到的一些规矩，如“干活时不能说话”等，体验一下遵守规则的乐趣。

（五）总结归纳

回顾整节课的重点内容，强调诚实守信对于个人成长和社会和谐的重要性。同时提醒大家关注身边那些看似平凡但实则伟大的普通人，向他们学习。

四、作业布置

1. 查阅资料了解更多关于冯骥才的作品；

2. 以“假如我是刷子李”为题写一篇短文，表达自己的感悟。

这份教案不仅注重知识传授，更重视能力培养和情感熏陶，相信能有效提升课堂效率，让每一位参与者都能有所收获。