一、教学目标

1. 知识与能力目标：

- 掌握陶渊明的生平及其文学成就。

- 背诵并默写《归园田居》。

- 理解诗中所表达的田园生活理想。

2. 过程与方法目标：

- 通过反复朗读，体会诗歌的节奏美和韵律美。

- 小组讨论，分析诗歌中的意象及表现手法。

- 结合背景资料，理解诗人的情感世界。

3. 情感态度与价值观目标：

- 感受陶渊明对田园生活的向往和热爱。

- 培养学生追求自然、返璞归真的生活态度。

二、教学重点

1. 分析诗歌中的意象及其象征意义。

2. 理解陶渊明在诗中表达的思想感情。

三、教学难点

1. 如何引导学生深入理解陶渊明对田园生活的理想化描述。

2. 探讨陶渊明思想对其创作的影响。

四、教学过程

（一）导入新课

1. 提问：同学们知道中国古代有哪些著名的田园诗人吗？

2. 引出陶渊明，并简单介绍其生平事迹。

3. 板书课题：《归园田居》，带领学生齐读题目。

（二）整体感知

1. 教师范读课文，注意字音准确、停顿恰当。

2. 学生自由朗读，初步感受诗歌的语言魅力。

3. 检查预习情况，提问学生关于陶渊明的相关知识。

（三）深入研读

1. 解释诗题含义，指出“归园田居”即回归田园居住之意。

2. 引导学生找出诗中的主要意象（如：田园、草屋等），并讨论这些意象的作用。

3. 讨论：陶渊明为何选择归隐田园？他理想中的田园生活是什么样的？

（四）拓展延伸

1. 比较阅读：将《归园田居》与其他描写田园风光的作品进行对比阅读。

2. 思考：现代社会是否还有必要提倡这样的生活方式？

（五）课堂小结

1. 总结本节课学习的主要内容。

2. 鼓励学生课后继续探究陶渊明的其他作品。

五、作业布置

1. 背诵并默写《归园田居》。

2. 查阅资料，撰写一篇短文谈谈你对陶渊明归隐生活的看法。

六、板书设计

归园田居

陶渊明

意象：田园、草屋……

情感：向往、热爱……

七、教学反思

通过本节课的学习，学生不仅掌握了诗歌的基本内容，还深刻体会到陶渊明对于田园生活的独特见解。今后的教学中应更加注重学生的主体地位，激发他们的学习兴趣。