一、教学目标

1. 知识与技能目标：

- 学生能够准确朗读并背诵课文。

- 掌握文中重点字词的意义及用法。

- 了解作者吴均及其所处的时代背景。

2. 过程与方法目标：

- 通过反复朗读和小组讨论的方式理解文章内容。

- 结合注释和工具书自行翻译全文。

- 比较阅读其他描写山水的文章，体会不同作家笔下的自然之美。

3. 情感态度价值观目标：

- 培养学生热爱大自然的情感。

- 激发学生对祖国语言文字的热爱之情。

- 引导学生树立正确的人生观和价值观。

二、教学重难点

重点：理解文章内容，掌握重点词语的含义；

难点：体会作者寄情于景、情景交融的艺术手法。

三、教学过程

（一）导入新课

教师可以先播放一段关于富春江风光的视频资料，让学生直观感受江南水乡的魅力，然后提问：“同学们，你们觉得这样的景色美吗？如果让你用文字来描绘这样一幅画卷，你会怎样写呢？”以此引入课题《与朱元思书》。

（二）初读感知

1. 教师范读课文，注意停顿、节奏以及情感表达。

2. 学生自由朗读课文，圈画出不认识或不熟悉的字词。

3. 集体朗读课文，纠正发音错误。

（三）深入探究

1. 分析文章结构

- 第一部分（第1段）：点明写作缘由，表明写信目的。

- 第二部分（第2-4段）：具体描述富春江两岸的秀丽风光。

- 第三部分（第5段）：抒发个人感慨，表达对友人的思念之情。

2. 研究写作特点

- 语言优美生动，运用了大量的比喻、拟人等修辞手法。

- 层次分明，条理清晰。

- 寓情于景，情景交融。

3. 讨论交流

- 小组合作完成以下任务：

A. 找出文中你认为最美的句子，并说明理由；

B. 思考作者为什么要选择这些景物进行描写；

C. 联系实际生活谈谈你对这篇文章的感受。

（四）拓展延伸

1. 比较阅读

- 组织学生阅读柳宗元的《小石潭记》，对比两篇文章在内容、风格上的异同。

2. 实践活动

- 布置作业：以“我眼中的家乡美景”为题，写一篇不少于300字的小作文。

（五）课堂总结

教师总结本节课的主要知识点，强调学习本文的目的在于提高学生的语文素养，培养他们观察生活、热爱自然的情怀。同时鼓励学生在今后的学习生活中多留意身边的美好事物，用心去发现美、创造美。

四、板书设计

《与朱元思书》

吴均

写作缘由——富春江风光——个人感慨

寓情于景 情景交融