一、课程背景与目标设定

《绿色蝈蝈》是法国著名昆虫学家法布尔所著的一篇经典科普散文，选自其代表作《昆虫记》。本文以生动的笔触描绘了绿色蝈蝈的生活习性、行为特征及其在自然界中的角色，展现了作者对生命的尊重和对自然的热爱。本节课旨在通过文本解读，引导学生感受科学与文学结合的魅力，培养学生的观察力、想象力以及人文情怀。

二、学情分析

七年级的学生正处于认知发展的关键期，他们具备一定的阅读理解能力，但对科普文章的兴趣和理解深度可能不足。因此，在教学过程中需要创设情境，激发学生的好奇心，并通过互动式学习加深对文本的理解。

三、教学重难点

- 重点：理解绿色蝈蝈的生活习性和生态价值。

- 难点：体会作者细腻的观察方法及表达技巧。

四、教学过程设计

（一）导入新课

通过播放一段关于昆虫鸣叫的音频或展示几张昆虫图片，引导学生思考：“这些声音来自哪里？它们是谁？”从而自然过渡到《绿色蝈蝈》的学习。

（二）初读感知

1. 学生自由朗读课文，圈画出描写绿色蝈蝈特点的关键词句。

2. 小组讨论：你认为绿色蝈蝈是一种怎样的生物？

（三）精读品味

教师带领学生逐段分析课文，重点关注以下几个方面：

- 语言特色：法布尔如何用生动的语言描述绿色蝈蝈？

- 科学知识：文中提到哪些有关绿色蝈蝈的知识点？

- 情感态度：作者对绿色蝈蝈持何种态度？

（四）拓展延伸

组织学生分组完成以下任务：

- 模拟采访法布尔：假设你是记者，请向法布尔提问关于绿色蝈蝈的问题。

- 制作手抄报：围绕“我眼中的昆虫世界”主题，展现自己对某种昆虫的认识。

（五）总结归纳

回顾本节课的主要内容，强调科学与文学相结合的重要性，并鼓励学生在生活中多观察、多思考。

五、作业布置

1. 完成一篇小作文，题目为《我的昆虫朋友》，记录一次与昆虫接触的经历。

2. 查阅资料，了解其他昆虫的有趣故事，并准备下节课分享。

六、板书设计

绿色蝈蝈

| 特点 | 生活习性 | 科学价值 |

|------|----------|----------|

| 绿色外表 | 夜间活动 | 生态平衡 |

七、教学反思

本次教学注重启发式和参与式的教学方式，较好地调动了学生的积极性。但在课堂时间分配上稍显紧张，未来可适当调整内容深度与广度的比例，确保每位学生都能充分参与到活动中来。

以上即为《绿色蝈蝈》的教学设计方案范文，希望对您的教学工作有所帮助！