活动目标：

1. 通过故事理解镜子中的反射现象以及不同形状的哈哈镜带来的视觉变化。

2. 培养幼儿的语言表达能力和想象力。

3. 学会与同伴分享自己的感受，并能简单地描述自己的情绪。

活动准备：

1. 故事图片或视频《小狮子照哈哈镜》。

2. 各种形状的哈哈镜若干面。

3. 彩色纸张和画笔，用于制作“哈哈镜”。

活动过程：

一、开始部分

教师讲述故事《小狮子照哈哈镜》，引导孩子们关注故事中小狮子的情绪变化以及哈哈镜给它带来的不同感受。

二、基本部分

1. 观察哈哈镜：将各种形状的哈哈镜展示给孩子们看，请他们轮流上前观察自己在不同哈哈镜里的样子，并鼓励他们描述自己的发现。

2. 角色扮演：让孩子们扮演故事中的角色，重现小狮子照哈哈镜的情景，加深对故事情节的理解。

三、结束部分

1. 讨论交流：组织小朋友分享他们在哈哈镜前的感受，比如“你觉得你变高了还是变矮了？”、“你觉得哪个哈哈镜最有趣？”等问题激发他们的思考。

2. 创作哈哈镜：提供彩色纸张和画笔，让每个孩子设计一面属于自己的“哈哈镜”。完成后可以互相展示并解释为什么这样设计。

四、延伸活动

回家后可以继续寻找生活中的其他镜子，尝试了解它们的功能和作用。

教学反思：

本次活动中，孩子们对于哈哈镜产生了浓厚的兴趣，尤其是当他们看到自己变形的样子时，笑声不断。通过这样的体验式学习，不仅帮助他们认识到了镜子反射的基本原理，还锻炼了他们的观察能力和表达能力。不过，在角色扮演环节，由于场地限制，部分孩子未能充分参与，下次活动前应提前做好场地规划。此外，对于一些内向的孩子，教师需要给予更多的鼓励和支持，确保每位小朋友都能参与到活动中来。总体来说，这是一次非常成功的语言教育尝试，值得推广到更多类似的课程中去。

以上便是本节课的教学设计及反思，希望能为各位老师提供一定的参考价值。