在小学一年级的数学学习中，第一单元的内容往往是为后续更复杂的学习打下基础的重要环节。本单元的主题是《准备课》，其中《比多少》是一个非常基础且实用的知识点。通过这一课的学习，学生将初步掌握比较数量大小的概念，并学会用简单的语言和符号来表达比较结果。

教学目标

1. 知识与技能

学生能够理解“多”、“少”、“同样多”的概念，能够在具体情境中进行数量的比较。

2. 过程与方法

通过观察、操作、讨论等方式，培养学生的动手能力和逻辑思维能力，使他们能够自主探索并解决问题。

3. 情感态度与价值观

激发学生对数学的兴趣，增强他们的自信心，同时培养良好的合作意识。

教学重难点

- 重点：理解“多”、“少”、“同样多”的含义，能够正确地进行数量比较。

- 难点：灵活运用所学知识解决实际问题。

教学准备

教师需要准备一些实物（如小球、糖果等）、图片或多媒体课件，以便更好地帮助学生直观地理解数量之间的关系。

教学过程

一、导入新课

教师可以通过讲故事或者展示图片的方式引入课题。例如：“小明家里有三个苹果，而小红家里有两个苹果，谁家的苹果更多呢？”这样的问题可以引发学生的思考，激发他们的好奇心。

二、探究新知

1. 认识“多”、“少”、“同样多”

- 教师拿出两组物品（比如五颗珠子和三颗珠子），让学生观察哪组的数量更多。

- 引导学生说出“五颗珠子比三颗珠子多”，并教他们使用符号“>”表示“大于”。

2. 实践操作

- 组织小组活动，让每个小组分配一定数量的物品（如积木块），然后互相比较各自拥有的数量。

- 鼓励学生用自己的方式记录比较的结果，并分享给全班同学。

3. 巩固练习

- 出示一些简单的题目，如“6 > 4”、“8 < 9”，让学生判断对错，并解释原因。

- 提供一些生活中的例子，比如“妈妈买了六个鸡蛋，爸爸买了四个鸡蛋，谁买的鸡蛋更多？”

三、课堂总结

回顾本节课的重点内容，强调“多”、“少”、“同样多”的概念以及如何用符号表示数量关系。鼓励学生在生活中继续寻找类似的例子，进一步巩固所学知识。

板书设计

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一年级数学上册 第1单元 准备课——比多少

一、认识“多”、“少”、“同样多”

- 多：数量大于另一方

- 少：数量小于另一方

- 同样多：数量相等

二、符号表示

- > 表示大于

- < 表示小于

- = 表示等于

```

家庭作业

1. 找出家中两样东西，比较它们的数量，并写出比较结果。

2. 完成教材上的相关习题。

通过这样系统的教学设计，《比多少》这节课不仅能让学生掌握基本的数量比较技巧，还能让他们感受到数学的乐趣，为进一步学习奠定坚实的基础。