基本信息

时间：2023年10月15日

地点：李庄村王小明家

家访人员：班主任张老师、学校德育处李主任

学生姓名：王小明（化名）

家长姓名：王父、王母

一、家访背景

王小明同学于今年9月初无故旷课，并在未办理任何手续的情况下辍学在家。经过班主任多次联系，其父母均以“学习无用”为由拒绝配合复学工作。为落实国家义务教育政策，保障适龄儿童受教育的权利，学校决定组织此次家访，了解具体情况并开展劝返工作。

二、家访过程

1. 家庭基本情况

王小明现年14岁，就读于本校七年级。其家庭为普通农民家庭，家中有父亲、母亲及一个妹妹。父亲常年在外打工，母亲在家务农，经济条件较为拮据。据家长反映，孩子从小学习成绩一般，且对学习缺乏兴趣，经常抱怨课程枯燥、压力大。此外，由于长期缺少沟通与引导，家长对孩子在校表现并不清楚，甚至一度认为“读书无用”。

2. 与学生的交流

在家访过程中，我们首先与王小明进行了单独交谈。他坦言自己对学习感到厌倦，认为课堂内容难以理解，同时受到同村部分辍学同学的影响，萌生了放弃学业的想法。但他也提到，自己喜欢画画和玩游戏，对未来有一定的憧憬，只是不知道如何实现目标。

3. 与家长的沟通

针对家长提出的“读书无用论”，我们耐心解释了义务教育的重要性以及知识对于个人成长的意义。同时，我们也强调，当前社会需要具备文化素养的人才，而并非只有高学历才能获得成功。此外，我们建议家长多关注孩子的兴趣爱好，帮助他找到适合自己的发展方向，而不是盲目否定教育的价值。

三、劝返方案

结合家访了解到的情况，我们制定了以下劝返措施：

1. 心理疏导：安排心理咨询师定期与王小明沟通，缓解其心理压力，增强其自信心。

2. 家校合作：加强学校与家庭之间的联系，通过定期家访、电话回访等方式，及时掌握孩子的思想动态。

3. 个性化辅导：根据王小明的兴趣特点，为其制定个性化的学习计划，增加课程趣味性，激发其学习热情。

4. 政策支持：协助家长申请相关助学金或补助，减轻经济负担。

四、家访总结

通过本次家访，我们发现王小明并非完全不想学习，而是缺乏正确的引导和支持。家长的态度有所转变，表示愿意配合学校的工作，让孩子重返校园。下一步，我们将持续跟进王小明的学习情况，确保其顺利完成学业。

五、家访反馈表

| 序号 | 内容 | 结果 |

|------|----------------------|------------------|

| 1| 学生是否同意复学 | 同意 |

| 2| 家长是否支持复学 | 支持 |

| 3| 是否需要心理辅导 | 需要 |

| 4| 是否需要经济援助 | 需要 |

家访人签名： 张老师、李主任

家长签名： 王父、王母

以上是本次家访的具体记录，希望对类似案例提供参考。