一、教学目标

1. 知识与能力：掌握文中生字词的读音和意义，理解课文内容，能够复述故事。

2. 过程与方法：通过小组讨论和角色扮演的方式，提高学生的语言表达能力和合作意识。

3. 情感态度与价值观：感受人物形象的魅力，学习主人公勤奋刻苦、追求卓越的精神品质。

二、教学重点

1. 理解并概括文章的主要内容。

2. 分析刷子李这一人物形象的特点及其象征意义。

三、教学难点

如何引导学生从文本中提炼出刷子李所代表的精神内涵，并将其内化为自身的价值观念。

四、教学准备

多媒体课件、相关视频资料、学生分组名单等。

五、教学过程

（一）导入新课

播放一段关于传统手工艺人工作的视频短片，让学生初步了解工匠精神的重要性。然后提问：“你们知道哪些技艺精湛的手艺人？”引出课题《刷子李》。

（二）整体感知

1. 自由朗读课文，标注不认识的生字词。

2. 教师范读，纠正发音错误。

3. 学生齐声朗读，注意语气语调的变化。

4. 提问：“这篇课文主要讲了一个怎样的故事？”

（三）深入探究

1. 小组合作学习

- 各小组选择一个片段进行分析，探讨刷子李的性格特征。

- 每组派代表发言，分享自己的见解。

2. 角色扮演

- 根据课文内容，设计一场对话场景。

- 学生上台表演，其他同学给予评价。

（四）拓展延伸

1. 讨论：“现代社会还需要这样的匠人吗？”鼓励学生发表个人看法。

2. 阅读课外书籍或观看纪录片，了解更多优秀工匠的事迹。

（五）课堂总结

回顾本节课的学习内容，强调刷子李身上值得我们学习的地方，激励大家在日常生活中培养精益求精的态度。

六、作业布置

1. 抄写课文中的好词佳句。

2. 完成一份读后感，题目自拟。

七、板书设计

刷子李

- 勤奋刻苦

- 追求卓越

- 工匠精神

以上就是本次《刷子李》课文教案的设计方案，希望对各位教师有所帮助！