2019-2020学年度人教部编版五年级上册语文《25.忆读书》教学设计

在新学期的教学计划中，《忆读书》作为五年级上册的一篇重要课文，承载着培养学生阅读兴趣与写作能力的重要任务。本课以冰心先生的散文为载体，通过其个人读书经历的叙述，向学生展示了阅读的魅力和价值。以下是我对这一课的教学设计思路。

首先，在导入环节，我会利用多媒体展示一些关于读书的名言警句，如“书犹药也，善读之可以医愚”，激发学生的思考。接着，结合学生的实际生活经验，引导他们讨论“你最喜欢读哪本书？为什么喜欢？”这样的问题，从而自然过渡到课文内容的学习。

其次，在文本解读阶段，我将采取分段朗读的方式，让学生初步感知文章的情感基调。随后，围绕课文中的关键语句，例如“读书好，多读书，读好书”，组织小组讨论，鼓励学生分享自己的理解，并尝试用自己的话复述这些句子的意义。此外，还可以设置情境模拟活动，让学生扮演小记者，采访“冰心奶奶”，进一步加深对课文主旨的理解。

再者，在拓展延伸部分，我计划引入一些相关的课外资源，比如推荐适合高年级学生阅读的经典文学作品目录清单。同时，布置家庭作业时，可以让学生记录下自己一周内的阅读情况，并写下简单的读后感，以此培养他们的持续阅读习惯。

最后，总结回顾是不可或缺的一部分。在课堂结束前，我会引导学生归纳本节课的主要收获，并鼓励他们在今后的学习生活中继续保持良好的阅读习惯，享受阅读带来的乐趣。

总之，希望通过这一系列精心设计的教学活动，不仅能让学生掌握课文的知识点，还能让他们真正体会到阅读的重要性，进而爱上阅读。

希望这段内容能够满足您的需求！如果需要调整或补充，请随时告知。