一、教材分析

《孙权劝学》选自人教版七年级下册第四单元，是北宋史学家司马光编纂的《资治通鉴》中的一个经典片段。本文以对话的形式，讲述了东吴大帝孙权劝说大将吕蒙学习的故事。文章短小精悍，语言简练生动，人物形象鲜明，通过孙权的循循善诱与吕蒙的虚心接受，展现了读书学习的重要性。

二、学情分析

本课的教学对象为初一学生，他们已经具备了一定的文言文阅读基础，但对于历史背景和古代文化常识的理解还比较薄弱。因此，在教学过程中需要适当补充相关的历史知识，并引导学生结合自身实际思考学习的意义。

三、教学目标

1. 知识与技能：掌握文中重点实词、虚词的意义及用法；理解并背诵全文。

2. 过程与方法：通过朗读、讨论等方式提高学生的自主学习能力；培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。

3. 情感态度价值观：认识学习的重要性，激发学生的学习兴趣；树立正确的学习态度。

四、教学重难点

重点：理解课文内容，积累常用文言词汇；

难点：体会文中人物性格特点及其对现代生活的启示。

五、教学过程

（一）导入新课

播放一段关于三国时期的视频资料，让学生了解当时的社会环境和主要人物关系。然后提问：“你们知道为什么三国时期会出现那么多杰出人才吗？”引出课题《孙权劝学》。

（二）整体感知

1. 教师范读课文，学生听准字音、节奏。

2. 学生自由朗读课文，注意停顿和语气。

3. 检查预习情况，解释生僻字词。

（三）深入探究

1. 分角色朗读课文，体会人物情感变化。

2. 小组合作讨论以下问题：

- 孙权是如何劝说吕蒙的？

- 吕蒙在学习前后发生了哪些变化？

- 你从中得到了什么启示？

（四）拓展延伸

联系生活实际谈谈自己在学习中遇到的问题以及如何克服困难的方法。

（五）课堂总结

回顾本节课所学内容，强调学习对于个人成长和社会进步的重要性。

六、板书设计

孙权劝学

孙权：真诚劝导 → 吕蒙：虚心接受

学习改变命运

七、作业布置

1. 背诵全文；

2. 查找更多关于三国时期名人的故事，准备下节课分享。

八、教学反思

通过本节课的学习，学生不仅掌握了基本的文言文知识，还深刻认识到学习的价值所在。今后的教学中应继续关注学生主体地位，采用多样化的教学手段，使课堂更加生动有趣。