尊敬的各位评委老师：

大家好！今天我要为大家解读的是部编版小学语文教材三年级上册中的课文《大青树下的小学》。这是一篇充满民族特色和人文关怀的文章，它以生动的语言描绘了一所位于云南边疆的大青树下小学的生活场景，展现了不同民族学生在同一所学校学习的和谐画面。

一、教材分析

《大青树下的小学》选自部编版小学语文三年级上册第一单元，这一单元的主题是“多彩的童年”，旨在通过一系列描写儿童生活的文章，引导学生感受童年的美好与纯真。课文通过描述学生们在大青树下快乐的学习生活，不仅展示了学校环境的独特性，还体现了各民族团结友爱的精神风貌。

二、教学目标

根据新课程标准的要求，结合本课特点，我设定了以下教学目标：

- 知识与技能：学会认读生字词，正确流利地朗读课文；理解课文内容，体会文中表达的情感。

- 过程与方法：通过小组合作学习、角色扮演等方式加深对文本的理解。

- 情感态度价值观：激发学生热爱校园生活的情感，培养他们尊重他人、珍惜友谊的良好品质。

三、教学重难点

重点在于引导学生理解课文内容，体会其中蕴含的思想感情；难点则在于让学生感受到多民族文化交融的美好景象，并将其内化为自己的情感体验。

四、教法学法

为了更好地达成上述目标，我采用了情境教学法、朗读感悟法以及讨论交流法等多样化的教学手段。同时鼓励学生主动参与课堂活动，在实践中提升语言表达能力和思维能力。

五、教学过程

（一）导入新课

首先播放一段关于云南少数民族风情的视频短片，吸引学生的注意力，然后提问：“你们知道这是哪里吗？那里的人们是怎样生活的？”以此引入课题《大青树下的小学》。

（二）初读感知

让学生自由朗读课文，圈画出不认识的字词，并尝试借助工具书解决。接着请几位同学轮流朗读课文，检查预习效果，纠正发音错误。

（三）精读赏析

分段落带领学生深入阅读课文，每一段落都设置相应的问题来促进思考。例如，在讲述学生们的日常活动时，可以问：“为什么说这所学校很特别？”引导学生关注细节描写，如“穿着鲜艳服装的孩子们”、“操场上欢声笑语不断”等句子，从而感受到浓厚的文化氛围。

（四）拓展延伸

组织学生进行小组讨论：“如果你也在这所学校里读书，你会怎样度过一天？”鼓励他们发挥想象力，将自己融入到故事情境中去。此外还可以布置家庭作业，要求学生查找有关云南少数民族文化的资料，下节课分享交流。

六、板书设计

大青树下的小学

独特环境——大青树

多元文化——各族学生共处

快乐成长——共同进步

七、总结反思

整堂课围绕“感受美丽校园生活，弘扬民族团结精神”展开，既注重基础知识的教学，又重视情感价值的熏陶。通过多种形式的教学活动，我相信每位同学都能从中受益匪浅。

以上就是我对《大青树下的小学》这篇课文的教学设计，希望能得到各位老师的指导和支持！

谢谢大家！