一、教材分析

《梦回繁华》是义务教育课程标准实验教科书（人教版）七年级上册的一篇课文，本单元的主题为“感受自然与人文的魅力”。本文以细腻的笔触描绘了宋代画家张择端创作的传世名画《清明上河图》的艺术价值和历史意义，展现了北宋时期城市经济繁荣、社会和谐以及文化昌盛的景象。

二、学情分析

七年级学生已具备一定的阅读理解能力和审美鉴赏能力，但对古代绘画作品及其背后蕴含的历史文化背景了解较少。因此，在教学过程中需要通过多种方式引导学生深入体会作品的艺术魅力，并激发他们对中国传统文化的兴趣。

三、教学目标

1. 知识与技能：

- 掌握文中重点字词句的意义；

- 了解《清明上河图》的艺术特色及历史地位；

- 学会从不同角度欣赏一幅画作。

2. 过程与方法：

- 采用多媒体辅助教学手段展示图片资料；

- 小组合作探究式学习法讨论作品特点；

- 情境模拟活动体验古人生活状态。

3. 情感态度价值观：

- 培养爱国主义情感，增强民族自豪感；

- 树立正确的历史观，尊重多元文化；

- 提高艺术修养，形成良好审美情趣。

四、教学重难点

重点：理解《清明上河图》所反映的社会状况；掌握作者表达思想感情的方法。

难点：如何将抽象的文字描述转化为具体可感的画面印象；培养学生的批判性思维能力。

五、教学过程

（一）导入新课

播放一段关于《清明上河图》的纪录片片段，让学生初步感知这幅画作的魅力。然后提问：“你们认为这是一幅怎样的画？”引导学生发表看法，从而引出课题。

（二）整体感知

1. 自读课文，圈画出生僻字词并查阅工具书解决疑惑；

2. 思考问题：“文章主要介绍了哪些内容？请用自己的话概括出来。”

（三）精读感悟

1. 分析第一部分（第1-4自然段），思考以下问题：

- 作者是如何评价《清明上河图》的？

- 张择端为什么要创作这样一幅画？

2. 分析第二部分（第5-8自然段），思考以下问题：

- 《清明上河图》有哪些独特的艺术特征？

- 它反映了怎样的社会现实？

3. 分析第三部分（第9-10自然段），思考以下问题：

- 作者对于《清明上河图》持何种态度？

- 我们可以从中学到什么？

（四）拓展延伸

组织学生分组讨论：“如果让你来绘制一幅展现当代中国风貌的作品，你会选择什么样的题材？为什么？”鼓励他们结合自身经历畅所欲言。

（五）课堂总结

回顾本节课的学习内容，强调《清明上河图》不仅是一件艺术品，更是研究中国古代社会的重要史料。希望同学们能够继续保持对优秀传统文化的关注与热爱。

六、作业布置

1. 查找更多关于《清明上河图》的信息，制作一份PPT展示给全班同学；

2. 观察身边的事物，尝试用文字记录下它们的独特之处。

七、板书设计

梦回繁华

1. 艺术成就

2. 历史价值

3. 社会意义

八、教学反思

在整个教学过程中，我注重调动学生的积极性，让他们主动参与到课堂活动中来。同时，我也发现了一些不足之处，比如在时间安排上有些紧张，导致某些环节未能充分展开。今后我会继续改进教学方法，力求做到更加高效合理。