——小学六年级语文教案

教学目标：

1. 知识与能力：学生能够正确朗读课文，理解生字词的意义，并初步掌握文章的主要情节。

2. 过程与方法：通过小组合作和讨论的方式，引导学生体会小女孩在寒冷冬夜中的悲惨遭遇，激发学生的同情心。

3. 情感态度与价值观：感受作者对社会底层人物命运的关注，培养学生的爱心和社会责任感。

教学重点：

理解小女孩五次擦燃火柴的具体场景及其象征意义，初步感知安徒生童话的艺术魅力。

教学难点：

引导学生深入思考小女孩命运背后的社会原因，以及如何关爱弱势群体。

导入新课：

（播放一段轻音乐《平安夜》，营造温馨氛围）

同学们，在圣诞节前夕，我们总能感受到浓浓的节日气氛。然而，在一百多年前的丹麦，有一位小女孩却无法享受这样的幸福。今天，让我们一起走进安徒生的经典童话《卖火柴的小女孩》，去看看她那令人动容的故事。

初读课文，整体感知：

1. 学生自由朗读课文，标记出不认识的生字词。

2. 教师带领学生解决生字词问题，例如“蜷缩”、“冻僵”等词汇的理解。

3. 提问：这篇童话主要讲述了一个怎样的故事？请用自己的话简单概括。

精读课文，分析细节：

1. 小女孩第一次擦燃火柴

- 让学生找出描写小女孩第一次擦燃火柴的句子，并朗读出来。

- 思考：为什么小女孩会看到温暖的火炉？这说明了什么？

2. 小女孩五次擦燃火柴的象征意义

- 引导学生逐段阅读五次擦燃火柴的情景，对比每次看到的内容（如烤鹅、圣诞树、奶奶等）。

- 讨论：这些幻想反映了小女孩怎样的内心世界？为什么她一次次渴望温暖和幸福？

3. 小女孩的命运悲剧

- 教师讲述安徒生创作背景及当时的社会状况。

- 提问：小女孩为什么会冻死街头？她的遭遇揭示了什么社会问题？

情感升华：

1. 配乐朗诵课文最后一段，让学生闭上眼睛想象小女孩最后的画面。

2. 组织小组讨论：如果小女孩生活在今天的中国，她的生活会发生怎样的变化？

3. 全班分享感受，教师总结：虽然我们不能改变过去的历史，但可以通过自己的努力让这个世界变得更加美好。

布置作业：

1. 把《卖火柴的小女孩》的故事讲给家人听，并谈谈你的感悟。

2. 查阅资料，了解安徒生其他著名作品，选择一篇进行简要介绍。

板书设计：

- 《卖火柴的小女孩》

- 主题：悲惨命运与社会关怀

- 关键词：寒冷、幻想、幸福、现实

通过以上教学设计，希望学生不仅能够理解文本内容，还能从中汲取力量，学会关注他人，传递爱与温暖。