在小学数学的学习过程中，除法是一个重要的知识点，而当除数扩展到两位数时，其难度也随之增加。本篇内容旨在帮助四年级学生系统地梳理和复习关于“除数是两位数的除法”的相关内容，通过回顾基础知识、总结解题技巧以及提供练习建议，为同学们巩固学习成果奠定坚实的基础。

一、基础概念回顾

1. 除法的意义

除法是一种运算方式，用于解决分配或平均的问题。例如，将60个苹果分给12个人，每人可以分到多少个？这就是一个典型的除法问题。

2. 除数是两位数的特点

当除数为两位数时，计算过程需要更加仔细地分析商的位置和试商的准确性。通常情况下，我们需要先估算接近被除数的整十数，然后逐步调整商值以确保最终结果正确。

3. 基本公式

被除数 ÷ 除数 = 商……余数

这一公式贯穿整个除法学习过程，理解并熟练运用它至关重要。

二、解题步骤详解

为了更好地掌握除数是两位数的除法，我们可以按照以下步骤进行操作：

1. 观察被除数与除数的关系

在开始计算之前，先判断被除数是否大于除数。如果小于，则说明商为零，并直接进入下一步。

2. 确定最高位商

根据被除数的前两位（或更高位）与除数比较大小，初步估算出最高位上的商值。例如，若被除数是456，除数是23，则可以尝试将商设置为20左右。

3. 逐步细化商值

将初步估算得到的商代入公式，检查其是否满足条件。如果不符，则适当增减商值直至找到准确答案。

4. 验证计算结果

完成计算后，可以通过乘法验算来确认结果是否正确。即用商×除数+余数=被除数的方法验证。

三、常见误区及应对策略

1. 试商不准

很多同学在面对较大的除数时容易产生畏难情绪，导致试商过于随意甚至错误。建议多练习一些典型题目，熟悉不同情况下的处理方法。

2. 忽视余数的存在

部分学生在完成主要计算后会忽略余数的填写，这是非常不应该的。务必养成良好的习惯，在每次解答完后都核对余数是否符合题意。

3. 缺乏耐心

由于涉及多位数字的操作，部分同学可能会因为繁琐而放弃思考。实际上，只要保持冷静，按部就班地执行每一步骤，就能顺利完成任务。

四、实战演练推荐

为了检验自己的学习效果，不妨尝试以下几道例题：

- 789 ÷ 34 = ?

- 1234 ÷ 56 = ?

- 987 ÷ 45 = ?

通过反复练习这些题目，不仅能提高运算速度，还能增强自信心。

五、总结提升

综上所述，“除数是两位数的除法”虽然看似复杂，但只要掌握了正确的思路和方法，便能够轻松应对各种挑战。希望本文提供的整理与复习资料能为大家带来帮助，在今后的学习中不断进步！

以上就是关于小学人教四年级数学《除数是两位数的除法》的整理和复习内容啦！希望大家都能学有所获，在数学的世界里畅游无阻~