一、教学目标

1. 学会正确发出g、k、h三个声母的发音，并能准确拼读它们与韵母组成的音节。

2. 掌握g、k、h在田字格中的正确书写位置和笔顺。

3. 培养学生对拼音学习的兴趣，提高学生的语言感知能力。

二、教学重难点

重点：掌握g、k、h的发音方法及拼读规则。

难点：正确区分g与k的发音，以及它们在拼读时的不同表现。

三、教学准备

1. 多媒体课件

2. 拼音卡片

3. 书写练习纸

四、教学过程

（一）导入新课

1. 教师播放一段轻快的儿歌，吸引学生的注意力，同时复习已学过的声母。

2. 提问：同学们，我们之前已经认识了不少声母朋友，今天我们要认识三位新的声母朋友，它们是谁呢？让我们一起揭开它们的神秘面纱吧！

（二）新知讲解

1. 出示g、k、h的图片，引导学生观察它们的形状特点。

2. 教师范读g、k、h的发音，强调发音要领：

- g：舌根抬起，抵住软腭，然后突然放开，发出清脆的声音。

- k：与g类似，但需要稍微用力一些。

- h：舌头后缩，气流从喉咙中自然呼出。

3. 学生跟读，教师个别指导发音。

（三）拼读练习

1. 出示g、k、h与a、o、e等简单韵母组合的音节卡片，让学生尝试拼读。

2. 分组进行比赛，看哪一组拼读得又快又准。

3. 集体纠正错误，巩固正确的拼读方法。

（四）书写指导

1. 在黑板上示范g、k、h在田字格中的正确书写位置和笔顺。

2. 学生在练习纸上模仿书写，教师巡回指导。

3. 展示优秀作品，鼓励学生相互学习。

（五）课堂小结

1. 回顾本节课所学内容，强调重点和难点。

2. 鼓励学生在生活中多运用所学知识，如认读路牌、广告牌上的汉字等。

五、作业布置

1. 抄写g、k、h各十遍。

2. 找出生活中含有g、k、h音节的词语或句子，下节课分享给大家。

通过以上教学设计，相信学生们能够轻松掌握g、k、h这三个声母的基本知识，并激发他们对拼音学习的热情。