教材分析

《扁鹊治病》是人教版小学四年级上册的一篇经典课文，选自《史记·扁鹊仓公列传》。这篇寓言故事通过扁鹊多次劝谏蔡桓公治病却屡遭拒绝，最终导致蔡桓公病入膏肓的故事，揭示了讳疾忌医的危害。文章语言生动形象，情节紧凑，富有哲理，能够引导学生认识健康的重要性以及及时改正错误的必要性。

学情分析

四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，但对寓言故事的理解仍需教师引导。他们对于故事中的人物性格和行为动机有一定的判断力，但对于寓意的理解可能较为浅显。因此，在教学过程中需要通过提问、讨论等方式帮助学生深入挖掘文本内涵，同时结合生活实际进行拓展延伸。

教学目标

1. 掌握文中生字词，理解重点词语的意思。

2. 能够正确流利地朗读课文，并能复述故事情节。

3. 理解寓言所蕴含的道理，认识到讳疾忌医的危害。

4. 培养学生的批判性思维能力和表达能力。

教学重难点

- 重点：理解课文内容，体会人物心理变化。

- 难点：领悟寓言背后的深刻道理，并将其应用于日常生活。

教学过程

1. 导入新课

- 通过讲述一个关于健康的小故事引入课题，激发学生兴趣。

- 提问：“如果有人告诉你身体有问题，你会怎么做？”引导学生思考对待疾病的态度。

2. 初读课文

- 学生自由朗读课文，圈画出不认识的字词并查阅工具书解决。

- 检查预习情况，纠正读音错误。

3. 精读感悟

- 分角色朗读课文，感受扁鹊与蔡桓公之间的对话。

- 引导学生找出描写蔡桓公态度变化的相关句子，分析其心理活动。

- 讨论：为什么扁鹊几次劝告都被拒绝？蔡桓公最后为何会后悔？

4. 总结升华

- 结合生活实例谈谈如何对待自己的缺点或错误。

- 总结本节课学到的知识点及收获。

5. 作业布置

- 续写故事：假设蔡桓公听从了扁鹊的话，他的结局会发生怎样的改变？

- 收集其他有关健康的名言警句，下节课分享交流。

课后反思

本次教学活动总体达到了预期效果，学生们积极参与课堂互动，对课文内容有了较深的理解。但在实施过程中也发现了一些不足之处：

- 对于部分基础较差的学生来说，理解课文中的某些细节仍存在一定困难；

- 在讨论环节，个别学生表现得不够积极主动，需要进一步调动他们的参与热情。

今后的教学中，我将更加注重因材施教，针对不同层次的学生采取灵活多样的教学方法；同时加强师生间的沟通交流，营造轻松愉快的学习氛围，使每位同学都能从中受益匪浅。