教学目标：

1. 知识与能力：了解消息的基本结构，包括标题、导语、主体和结语等部分；掌握消息写作的基本技巧。

2. 过程与方法：通过分析课文中的两则消息，学生能够学会提炼关键信息并进行归纳总结。

3. 情感态度与价值观：培养学生关注社会热点问题的兴趣，增强社会责任感。

教学重点：

理解消息的特点及结构，并能运用所学知识撰写简单的消息。

教学难点：

如何引导学生从实际生活中发现新闻素材并组织成规范的消息形式。

教具准备：

多媒体课件、相关报纸或网络资源链接

教学步骤：

第一步：导入新课（约5分钟）

教师可以通过展示近期发生的国内外重要事件图片或者视频片段来吸引学生的注意力，然后提问：“大家知道这些事件是怎么被报道出来的吗？”引出本节课的主题——消息。

第二步：讲授新知（约15分钟）

首先介绍什么是消息以及它的重要性。接着详细讲解消息的组成部分及其作用：

- 概括全文主要内容；

- 导语：简要说明事件的核心要点；

- 主体：展开叙述具体细节；

- 结语：总结全文或提出展望。

第三步：案例分析（约10分钟）

选取课文中的两则消息作为例子，带领学生逐段阅读，帮助他们理解每部分内容是如何构成完整消息的。同时鼓励学生提出自己的看法，讨论这两则消息在表达方式上有何异同之处。

第四步：实践操作（约10分钟）

让学生分组合作，根据提供的背景资料（如学校最近举办的一次活动），尝试编写一则消息。要求各小组成员分工明确，确保每位同学都能参与到整个过程中来。

第五步：总结反馈（约5分钟）

请几组代表分享他们的作品，并邀请其他同学给予评价。最后由教师对全班的表现做出总结，强调本次课程的重点内容，并布置家庭作业——查找一篇自己感兴趣的新闻报道，分析其结构特点。

板书设计：

- 消息定义

- 组成要素：标题、导语、主体、结语

- 实例分析

- 编写练习

作业布置：

查找一篇感兴趣的新闻报道，分析其结构特点，并尝试改写成另一种风格的消息。

通过这样的教学设计，不仅可以让学生系统地学习到关于消息的知识点，还能激发他们对于新闻写作的热情，培养批判性思维能力和团队协作精神。