一、教学目标

1. 知识与能力

- 理解本文的结构特点和语言风格，掌握文言实词、虚词及特殊句式。

- 学习作者通过细节描写表达情感的手法，提高学生的文学鉴赏能力。

2. 过程与方法

- 通过朗读、品析、讨论等方式，引导学生深入理解文本内涵。

- 结合作者生平及时代背景，帮助学生把握文章的思想感情。

3. 情感态度与价值观

- 感受作者对亲人的深切怀念之情，体会“物是人非”的人生感慨。

- 培养学生对家庭亲情的珍视与感恩意识。

二、教学重点与难点

- 重点：理解作者借景抒情、以小见大的写作手法；掌握文中常见文言词语和句式。

- 难点：体会作者在平淡叙述中蕴含的深沉情感，领悟“志”字所承载的深层含义。

三、教学准备

1. 教师准备：

- 多媒体课件（含作者简介、课文朗读音频、相关图片等）

- 文言文知识点梳理表

- 课堂讨论问题设计

2. 学生准备：

- 预习课文，完成字词注释与翻译

- 查阅归有光及其作品背景资料

四、教学过程设计

第一课时：初读感知，整体把握

1. 导入新课（5分钟）

- 展示“项脊轩”图片或相关建筑场景图，引导学生想象古人书房环境。

- 提问：“你心中理想的书房是什么样的？”激发学生兴趣。

2. 作者与背景介绍（8分钟）

- 介绍归有光及其文学地位，简述《项脊轩志》的创作背景。

- 强调“志”字的含义——记录生活、寄托情感。

3. 整体阅读与初步理解（15分钟）

- 学生齐读课文，教师正音。

- 分段讲解，疏通文意，重点讲解关键语句。

- 小组合作完成文言词语整理表。

4. 课堂小结（2分钟）

- 回顾本节课内容，布置预习作业：找出文中描写“轩”与“人”的句子。

第二课时：细读品味，情感体悟

1. 复习导入（5分钟）

- 复习上节课内容，提问关键文言词句的理解。

2. 文本分析（20分钟）

- 分析“项脊轩”的象征意义，探讨其与作者情感的关系。

- 品析细节描写，如“庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也”，体会作者的深情。

- 讨论“志”字在全文中的作用，引导学生理解“记事为志，抒情为怀”。

3. 情感体验与拓展（10分钟）

- 引导学生联系自身经历，谈谈对亲情、回忆的看法。

- 拓展阅读归有光其他作品，如《寒花葬志》《先妣事略》等，加深对作者风格的理解。

4. 课堂总结与作业布置（5分钟）

- 总结文章情感主旨与写作特色。

- 布置作业：写一篇短文，以“我心中的一个角落”为题，表达对某个人或某段记忆的情感。

五、板书设计

```

项脊轩志

——归有光

一、

1. 轩之旧貌与变迁

2. 家人往事与情感寄托

二、手法：

1. 以小见大

2. 细节描写

3. 借景抒情

三、情感：

1. 对亲人的思念

2. 对往昔的怀念

3. 对生命的感悟

```

六、教学反思

本课教学注重引导学生从语言入手，逐步深入文本内涵。通过朗读、讨论、写作等多种形式，激发学生兴趣，增强其对古典文学的感知力。在今后的教学中，可进一步加强文言文与现代生活的联系，提升学生的文化认同感与审美能力。