一、教学目标：

1. 知识与能力：理解课文主要内容，掌握描写桂花香气和童年回忆的表达方法，体会作者对故乡和亲人的思念之情。

2. 过程与方法：通过朗读、品析、想象等方式，引导学生感受语言之美，提升阅读理解与情感体验能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对美好生活的珍惜，培养热爱家乡、怀念亲情的情感。

二、教学重难点：

- 重点：理解“桂花雨”这一意象的象征意义，体会作者对童年、故乡的深情。

- 难点：引导学生结合自身生活经验，感悟文中蕴含的情感。

三、教学准备：

- 教师准备：多媒体课件、桂花图片、相关背景资料。

- 学生准备：预习课文，查找有关桂花的诗句或故事。

四、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

教师播放一段轻柔的音乐，展示几幅桂花盛开的图片，引导学生观察并描述桂花的特点。接着提问：“你们有没有闻过桂花的香味？它给你什么样的感觉？”引导学生初步感知桂花的美丽与芬芳。

（二）初读感知（10分钟）

学生自由朗读课文，思考以下问题：

1. 文中哪些地方写到了桂花？

2. 作者是通过什么方式来表现桂花的香味的？

3. 你从文中感受到了怎样的情感？

教师组织学生交流初读感受，引导学生整体把握课文内容。

（三）精读品析（20分钟）

1. 品味语言：选取文中描写桂花香气的句子，如“桂花盛开的时候，真叫人陶醉。”引导学生反复朗读，体会其意境和情感。

2. 理解意象：“桂花雨”是什么意思？为什么作者会用“桂花雨”来形容？引导学生联系上下文，理解“桂花雨”既是实指，也是象征，象征着美好的回忆和童年的快乐。

3. 情感体验：通过分角色朗读、情境再现等方式，让学生设身处地地感受作者在故乡的童年时光，体会其中的温馨与怀念。

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 联系生活：请学生分享自己生活中最难忘的一段回忆，可以是关于食物、节日、亲人等，鼓励他们用简短的语言表达出来。

2. 诗歌链接：介绍几首描写桂花的古诗，如王维的《鸟鸣涧》、李清照的《醉花阴》，引导学生感受不同文体中桂花的不同韵味。

（五）总结升华（5分钟）

教师引导学生回顾全文，总结“桂花雨”所承载的情感内涵，强调生活中那些看似平凡却充满温情的事物，往往最能打动人心。最后布置作业：

作业设计：

- 写一篇小短文，题目为《我心中的“桂花雨”》，要求结合自己的经历，写出一种让你感动的生活片段。

五、板书设计：

```

桂花雨

——怀念与温情

↓↓

美丽的花 童年的梦

香气迷人 回忆珍贵

思念故乡 爱在心头

```

六、教学反思（可选）：

本节课以“桂花雨”为线索，通过多种方式引导学生走进文本，感受作者的情感。课堂气氛活跃，学生参与度高，但在情感表达方面仍需进一步引导，鼓励学生更深入地挖掘内心感受。