《范进中举》教学设计

一、课程背景

《范进中举》是清代著名小说家吴敬梓所著长篇讽刺小说《儒林外史》中的经典片段。通过描写主人公范进在多年苦读之后终于考中秀才，却因喜极而疯的荒唐情节，深刻揭示了科举制度对人性的扭曲以及当时社会对功名利禄的病态追求。

本节课将围绕这篇课文展开，引导学生理解作品的思想内涵、人物形象及其艺术特色，提升学生的文学鉴赏能力和批判性思维。

二、教学目标

1. 知识与能力

- 理解课文的主要情节和结构安排。

- 掌握文中关键人物的性格特征及表现手法。

- 学习作者运用讽刺手法表达思想感情的方式。

2. 过程与方法

- 通过小组讨论、角色扮演等方式深入分析文本。

- 结合历史背景，理解科举制度对社会的影响。

3. 情感态度与价值观

- 培养学生对封建社会弊端的批判意识。

- 引导学生思考现代社会中“功名”观念的现实意义。

三、教学重点与难点

- 重点：理解范进“中举发疯”的象征意义，分析作者的讽刺手法。

- 难点：把握小说的社会批判意图，体会其现实意义。

四、教学过程设计

1. 导入新课（5分钟）

通过提问“你认为‘中举’意味着什么？”引入课题，激发学生兴趣。播放一段关于古代科举考试的视频片段，帮助学生建立历史背景认知。

2. 文本初读（10分钟）

学生自主阅读课文，标出不理解的词语和句子。教师巡视指导，解答初步疑问。

3. 深入分析（20分钟）

- 分组讨论：范进中举前后的变化，体现了哪些社会现象？

- 角色扮演：让学生分角色朗读对话，体会人物心理变化。

- 教师引导：结合历史资料，讲解科举制度对士人阶层的影响。

4. 思维拓展（10分钟）

- 提问：“如果范进生活在今天，他还会因为中举而发疯吗？”

- 引导学生联系现实生活，探讨“成功”与“价值”的关系。

5. 总结升华（5分钟）

总结课文主题，强调作品的现实意义。布置课后作业：写一篇短文，谈谈你对“功名利禄”的看法。

五、板书设计

```

范进中举

——吴敬梓《儒林外史》

中举前：穷困潦倒、备受欺凌

中举后：喜极而疯、众人趋炎附势

主题：讽刺科举制度、揭露社会风气

手法：夸张、对比、反讽

```

六、教学反思

本节课通过多种教学手段调动了学生的学习积极性，但在时间分配上还需优化。部分学生对文言词汇理解不够深入，后续应加强文言基础训练。

如需进一步扩展为PPT内容或添加更多互动环节，请随时告知！