本课教学设计围绕小学语文教材中的经典课文《十六年前的回忆》展开，旨在通过深入解读文本内容、分析人物形象、体会情感表达，引导学生理解革命先烈的英勇精神和坚定信念，激发学生的爱国情怀与历史责任感。

一、教学目标

1. 知识与能力

- 理解课文主要内容，掌握生字新词，积累优美语句。

- 学习通过细节描写刻画人物形象的方法。

2. 过程与方法

- 通过朗读、讨论、品析等方式，提升学生的阅读理解能力和语言表达能力。

- 引导学生联系上下文和生活实际，感悟文章的思想感情。

3. 情感态度与价值观

- 感受李大钊同志坚贞不屈、视死如归的革命精神。

- 培养学生对革命先烈的崇敬之情，增强民族自豪感和使命感。

二、教学重难点

- 重点：理解作者通过回忆的方式表达对父亲的怀念和敬仰之情。

- 难点：体会文中人物的心理活动和情感变化，感悟革命者的高尚情操。

三、教学准备

- 多媒体课件（包含课文朗读、图片资料、相关背景介绍等）

- 学生预习课文，完成字词整理和初步阅读感受记录

四、教学过程

第一环节：导入新课（5分钟）

教师以“回忆”为切入点，提问：“你有没有特别难忘的一段回忆？为什么它让你难以忘怀？”引导学生分享自己的经历，引出课题《十六年前的回忆》，并简要介绍本文的写作背景及作者。

第二环节：初读感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，标出生字词，尝试理解文章大意。

2. 教师抽查朗读情况，纠正发音，讲解重点词语。

3. 学生交流初读感受，说说自己印象最深的部分。

第三环节：精读品析（20分钟）

1. 分段落研读，抓住关键语句进行分析。例如：

- “父亲一向是慈祥的，从没有骂过我们，更没有打过我们。”

- “他的心被一种伟大的力量占据着。”

2. 引导学生思考：这些句子表达了怎样的情感？为什么作者会这样写？

3. 通过小组合作，分析李大钊的形象，总结其性格特点。

第四环节：拓展延伸（10分钟）

1. 播放一段关于李大钊革命事迹的视频或图片，加深学生对人物的理解。

2. 鼓励学生结合现实生活，谈一谈自己如何继承和发扬革命精神。

第五环节：总结升华（5分钟）

教师带领学生回顾全文，强调本文通过回忆的形式，表达了对父亲深深的怀念和敬仰之情。同时，引导学生认识到：今天的幸福生活来之不易，我们要珍惜当下，努力学习，报效祖国。

五、作业布置

1. 有感情地朗读课文，抄写喜欢的句子，并写下自己的感受。

2. 写一篇小短文，题目为《我心中的英雄》，谈谈你心中最敬佩的人。

六、板书设计

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十六年前的回忆

——李大钊的光辉形象

慈祥、坚定、无私、无畏

回忆中见真情，平凡中显伟大

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七、教学反思（教师备课参考）

本节课注重引导学生在阅读中感受人物的情感，在思考中领悟文章的主旨。通过多种形式的朗读与讨论，激发了学生的学习兴趣，增强了课堂的互动性与参与度。今后可进一步加强学生对语言文字的赏析能力，提升语文素养。

本教案设计符合新课程标准理念，注重学生核心素养的培养，力求在教学过程中实现知识传授、能力提升与情感熏陶的有机统一，是一份具有实践价值和推广意义的教学设计。