尊敬的各位评委、老师：

大家好！今天我说课的题目是《走月亮》。这是一篇充满诗意与情感的散文，作者通过细腻的描写和生动的语言，描绘了月光下的乡村美景以及母女同行时温馨的情感交流。接下来我将从教材分析、教学目标、教学重难点、教学过程、板书设计等方面进行阐述。

一、教材分析

《走月亮》选自人教版小学语文四年级上册，是本单元的一篇精读课文。文章语言优美，意境深远，富有画面感和情感色彩。通过对自然景物的描写，表达了作者对家乡的热爱和对母亲深深的依恋之情。同时，文章也体现了作者观察生活、感悟生活的良好习惯，具有较强的文学性和教育性。

二、教学目标

1. 知识与能力目标：

- 正确、流利、有感情地朗读课文。

- 理解课文内容，体会文中描写的月夜美景及母女之间的情感。

- 学习作者运用比喻、拟人等修辞手法表达情感的方法。

2. 过程与方法目标：

- 通过朗读、品读、想象等方式，引导学生感受语言之美。

- 培养学生在阅读中捕捉细节、体会情感的能力。

3. 情感态度与价值观目标：

- 感受大自然的美好，激发学生热爱生活、热爱自然的情感。

- 体会亲情的温暖，增强对家庭、对父母的感恩之心。

三、教学重难点

- 重点：理解课文内容，感受月夜的美丽与母女情深。

- 难点：体会作者如何通过细腻的描写表达情感，学习写作技巧。

四、教学过程

1. 导入新课（5分钟）

通过播放一段轻柔的音乐，引导学生闭上眼睛，想象一个宁静的夜晚，月光洒满大地。接着提问：“你有没有在月光下走过路？那时的心情是怎样的？”激发学生的兴趣和联想，引出课题《走月亮》。

2. 初读感知（10分钟）

- 学生自由朗读课文，圈画不理解的词语。

- 教师讲解重点字词，如“潺潺”、“银亮”、“嬉戏”等。

- 引导学生整体感知课文内容，思考：文章主要写了什么？

3. 精读品味（20分钟）

- 分段落品读，重点分析描写月光、溪水、田野等自然景物的句子。

- 引导学生找出比喻句、拟人句，并体会其表达效果。

- 通过朗读、配乐朗诵等方式，让学生感受语言的美感和情感的真挚。

4. 深入探究（10分钟）

- 提问引导：作者为什么要在月光下和妈妈一起走？这说明了什么？

- 引导学生体会母女之间的温情，感悟亲情的珍贵。

- 鼓励学生结合自身经历，谈一谈自己与家人共度的美好时光。

5. 拓展延伸（5分钟）

- 展示一些描写月夜的诗句或图片，拓宽学生的视野。

- 布置小练笔：写一写你印象中最美的夜晚，或者一次和亲人一起散步的经历。

6. 总结升华（5分钟）

- 回顾课文主要内容，强调语言的美与情感的真。

- 引导学生珍惜身边的美好时光，学会用心感受生活。

五、板书设计

```

走 月 亮

月光——温柔

溪水——潺潺

田野——银亮

母女——情深

美景 + 情感 = 温馨的回忆

```

六、教学反思

本节课注重引导学生在阅读中感受美、体会情，通过多种方式激发学生的想象力和表达欲。在今后的教学中，我将继续加强学生语言积累与情感体验的结合，提升他们的语文素养。

以上是我的说课内容，恳请各位老师批评指正！谢谢大家！