在小学六年级的语文学习中，文言文是培养学生语言理解能力和文化素养的重要内容。其中，“文言文二则”作为教材中的经典篇目，不仅语言简练、寓意深刻，而且对学生的古文阅读能力有很好的提升作用。本文将对“文言文二则”的原文进行逐句翻译，并结合教学实际，探讨其学习意义与方法。

一、《学弈》

原文：

弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。

翻译：

弈秋是全国最擅长下棋的人。他教两个人下棋，其中一个人专心致志，只听弈秋的指导；另一个人虽然也在听，但心里却想着有天鹅飞来，想拉弓射它。虽然他们一起学习，但后者的成绩却不如前者。这是因为他聪明才智不如别人吗？回答是：不是这样的。

二、《两小儿辩日》

原文：

孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。

一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”

一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。”

一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”

一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”

孔子不能决也。

两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”

翻译：

孔子向东游历，看到两个小孩在争论，便问他们原因。

一个孩子说：“我认为太阳刚升起来的时候离人近，中午的时候离人远。”

另一个孩子说：“我认为太阳刚升起的时候离人远，中午的时候离人近。”

第一个孩子说：“太阳刚升起时像车盖一样大，到了中午就像盘子一样小，这难道不是远的小而近的大吗？”

第二个孩子说：“太阳刚升起时感觉很凉爽，到了中午却像把手伸进热水里一样热，这难道不是近的热而远的凉吗？”

孔子听了无法判断谁对谁错。

两个小孩笑着说：“谁说你懂得很多呢？”

三、学习建议与教学启示

对于六年级的学生来说，文言文的学习需要循序渐进，注重积累和理解。教师在教学过程中应引导学生通过注释、语境和语感来理解文言文的意思，而不是单纯依赖直译。同时，可以结合生活实际，让学生感受到文言文的魅力与现实意义。

此外，文言文的学习不仅是语言知识的积累，更是文化素养的培养。通过学习《学弈》和《两小儿辩日》，学生可以体会到专注的重要性，以及勇于质疑、探索真理的精神。这些思想对学生的成长具有深远的影响。

总之，“文言文二则”作为六年级语文教材中的重要篇目，既有助于提升学生的古文阅读能力，又能够激发他们的思考与探究精神。在教学中，教师应注重引导与启发，帮助学生真正理解和感悟古文的内涵与价值。