一、教学目标：

1. 知识与技能

- 了解《苏州园林》的基本内容，掌握作者叶圣陶的生平及其写作背景。

- 理解文章结构和语言特点，学会分析说明文的表达方式。

- 掌握“如画”、“因地制宜”、“亭台轩榭”等关键词语的含义。

2. 过程与方法

- 通过朗读、讨论、归纳等方式，提升学生对说明文的理解能力。

- 引导学生结合图片、视频等多媒体资料，增强对苏州园林形象的感知。

3. 情感态度与价值观

- 激发学生对祖国传统文化的兴趣，培养审美情趣。

- 增强学生对自然与人文和谐统一的认识，树立保护文化遗产的意识。

二、教学重点与难点：

- 重点：理解文章结构，体会说明文的语言特色。

- 难点：把握作者对苏州园林艺术风格的概括与评价。

三、教学准备：

- 多媒体课件（含苏州园林图片、视频片段）

- 学生预习课文，完成基础字词整理

- 教师准备相关拓展资料（如苏州园林的历史、建筑特点）

四、教学过程：

1. 导入新课（5分钟）

教师展示几组苏州园林的图片，引导学生观察并提问：“你们知道这些是哪里吗？它们有什么共同点？”

接着引入课题：“今天我们要学习的课文《苏州园林》，就是一篇介绍我国古典园林艺术的优美散文。”

2. 初读课文，整体感知（10分钟）

- 学生自由朗读课文，标出不理解的词语。

- 教师讲解重点字词，如“因地制宜”、“布局”、“画意”等。

- 提问：本文主要介绍了苏州园林的哪些方面？作者是如何组织内容的？

3. 精读课文，深入分析（20分钟）

- 分段讲解课文，梳理文章结构：总—分—总的结构。

- 分析第一段，了解作者写作意图及文章主旨。

- 分析第二至第五段，逐段讲解苏州园林的布局、假山池沼、花草树木、门窗图案等特色。

- 引导学生找出文中体现“处处有画意”的句子，并进行赏析。

4. 合作探究，拓展延伸（15分钟）

- 小组讨论：你认为苏州园林最吸引人的地方是什么？为什么？

- 拓展思考：如果让你设计一个现代版的“苏州园林”，你会如何设计？

- 教师总结：苏州园林不仅是建筑艺术的瑰宝，更是中国传统文化的结晶。

5. 总结归纳，布置作业（5分钟）

- 回顾本课所学内容，强调说明文的写作要点。

- 布置作业：

- 写一篇短文，介绍你家乡的一处风景名胜，要求运用说明文的写作手法。

- 阅读叶圣陶的其他作品，写一篇读书笔记。

五、板书设计：

```

《苏州园林》

——叶圣陶

一、主要

1. 总体印象：处处有画意

2. 具体特点：

- 布局讲究

- 假山池沼配合

- 花草树木映衬

- 门窗图案考究

二、写作特点：

- 结构清晰：总—分—总

- 语言优美，富有诗意

- 运用多种说明方法

三、情感升华：

- 传统文化的魅力

- 自然与人文的融合

```

六、教学反思：

本节课通过图文结合、互动讨论、小组合作等方式，激发了学生的学习兴趣，提高了他们的阅读理解能力。在今后的教学中，可以进一步加强对说明文写作技巧的指导，帮助学生更好地掌握此类文体的表达方式。

备注：本教案为原创内容，根据《苏州园林》一文进行编写，注重教学层次与学生参与度，适合初中语文课堂教学使用。