在2016年的高考中，一篇名为《打脸的背后》的作文引发了广泛的关注。作者是来自浙江的考生陈巨飞。这篇作文之所以引起热议，并非因为其文采斐然，而是因为它最终被判定为“零分作文”。然而，这背后所折射出的教育现象与社会情绪，却远比一篇作文本身更加值得深思。

这篇作文以“打脸”为主题，试图通过一些生活中的小故事来表达对现实社会中“面子文化”的批判。文章语言犀利，观点鲜明，甚至带有一些讽刺意味。然而，在阅卷老师看来，这种表达方式显得过于偏激，甚至有些不合时宜。更关键的是，文章内容与高考作文的评分标准存在明显偏差，缺乏对题意的准确把握和结构上的严谨性。

对于这篇作文的处理，网上出现了两种截然不同的声音。一部分人认为，作为高考作文，应当有一定的思想深度和文学素养，而陈巨飞的文章虽然不够规范，但其敢于表达、敢于质疑的态度值得肯定。另一部分人则认为，高考作文是选拔性考试，必须符合一定的写作规范，不能因个人风格而影响整体评判。

其实，“零分作文”并非第一次出现在高考中。近年来，随着网络文化的兴起，越来越多的学生开始尝试用更具个性化的表达方式来应对标准化考试。这种现象反映了年轻一代对传统教育模式的反思与挑战。然而，如何在个性表达与考试要求之间找到平衡，依然是一个值得探讨的问题。

从更深层次来看，陈巨飞的作文事件也揭示了当前社会对“成功”与“失败”的极端化认知。当一篇作文因为“不合规矩”而被扣分，甚至被评为“零分”，人们往往更容易关注结果而非过程。但事实上，每一个敢于表达真实想法的学生，都值得被尊重与鼓励。

当然，我们也不能忽视高考制度本身的合理性。它作为一种选拔机制，有其存在的必要性。但在执行过程中，是否能够给予学生更多的包容与理解，仍然是一个值得思考的问题。

总的来说，《打脸的背后》不仅仅是一篇作文，它更像是一个时代的缩影。它让我们看到，在追求分数与规范的同时，教育是否还保留着对独立思考与个性表达的尊重？或许，这才是真正值得我们去“打脸”的地方。