首页 > 百科知识 > 精选范文 >

(2016年秋季版)《次北固山下》教学设计1

更新时间:发布时间:

问题描述:

(2016年秋季版)《次北固山下》教学设计1,急到失眠,求好心人帮忙!

最佳答案

推荐答案

2025-07-10 02:39:47

(2016年秋季版)《次北固山下》教学设计1】一、教学目标:

1. 知识与技能

- 理解诗人王湾在《次北固山下》中所表达的情感与思想。

- 掌握诗歌的朗读技巧,体会古诗的语言美和意境美。

- 学习并掌握诗歌中的常见意象与修辞手法。

2. 过程与方法

- 通过诵读、赏析、讨论等方式,引导学生深入理解诗歌内容。

- 培养学生分析古诗的能力,提升文学鉴赏水平。

3. 情感态度与价值观

- 感受诗人对故乡的思念之情,激发学生对自然与生活的热爱。

- 培养学生的审美情趣和文化认同感。

二、教学重点与难点:

- 重点:理解诗歌的思想内容,把握作者的情感表达。

- 难点:体会诗歌中“潮平两岸阔,风正一帆悬”的意境与哲理。

三、教学准备:

- 多媒体课件(含诗歌朗诵音频、相关图片)

- 课文原文及注释

- 学生预习任务单(包括作者简介、背景介绍、字词解释)

四、教学过程:

1. 导入新课(5分钟)

教师提问:“同学们,你们有没有离开家乡去外地读书或工作过?当时的心情是怎样的?”

引导学生分享感受后,引出本课主题——《次北固山下》,讲述诗人旅途中的思乡之情。

2. 初读感知(10分钟)

- 教师示范朗读,学生跟读,注意节奏与语调。

- 学生自由朗读,结合课本注释初步理解诗意。

- 教师讲解作者王湾及其创作背景,帮助学生建立整体认知。

3. 品读赏析(20分钟)

- 分组讨论:诗歌中哪些句子最能打动你?为什么?

- 教师引导分析重点诗句:

- “客路青山外,行舟绿水前。”:点明诗人身处异乡,景色优美却更添思乡之愁。

- “潮平两岸阔,风正一帆悬。”:描绘江面开阔、顺风扬帆的景象,象征人生顺利与希望。

- “海日生残夜,江春入旧年。”:时间流转,季节更替,蕴含哲理思考。

- “乡书何处达?归雁洛阳边。”:直抒胸臆,表达对家乡的深切思念。

4. 拓展延伸(10分钟)

- 播放相关配乐朗诵,增强学生对诗歌意境的感受。

- 引导学生联系生活实际,谈谈自己对“思乡”这一主题的理解。

- 鼓励学生尝试用现代语言改写诗歌片段,加深理解。

5. 小结与作业(5分钟)

- 教师总结本课内容,强调诗歌中蕴含的哲理与情感。

- 布置作业:

- 背诵并默写全诗。

- 写一篇300字左右的短文,谈谈你对“乡书何处达”的理解。

五、板书设计:

```

(2016年秋季版)《次北固山下》教学设计1

王湾

客路青山外,行舟绿水前。

潮平两岸阔,风正一帆悬。

海日生残夜,江春入旧年。

乡书何处达?归雁洛阳边。

主题:思乡之情 + 人生哲理

意象:江水、青山、归雁、春日

情感:孤独、期盼、希望

```

六、教学反思(课后填写):

- 本节课是否达到了预期的教学目标?

- 学生参与度如何?有哪些值得改进的地方?

- 对于诗歌的意境理解,是否还需要进一步引导?

本教学设计旨在通过多角度、多层次的方式,帮助学生更好地理解《次北固山下》这首诗,同时提升他们的语文素养与审美能力。

免责声明:本答案或内容为用户上传,不代表本网观点。其原创性以及文中陈述文字和内容未经本站证实,对本文以及其中全部或者部分内容、文字的真实性、完整性、及时性本站不作任何保证或承诺,请读者仅作参考,并请自行核实相关内容。 如遇侵权请及时联系本站删除。