【六年级《爱之链》教学设计】一、教材分析

《爱之链》是人教版小学语文六年级上册的一篇感人至深的课文。文章通过一个温暖的故事，讲述了人与人之间相互关爱、传递温情的动人情节。故事中，乔伊帮助老妇人，而老妇人又在无意间帮助了乔伊的妻子，形成了一个爱的链条，体现了“善有善报”的主题。

本课语言朴实却富有感染力，情感真挚，适合引导学生体会人与人之间的关爱与互助精神，培养学生的同理心和感恩之心。

二、教学目标

1. 知识与能力目标：

- 正确、流利、有感情地朗读课文。

- 理解课文内容，把握人物形象和情节发展。

- 学习通过细节描写表现人物性格和情感的方法。

2. 过程与方法目标：

- 通过小组合作、情境体验等方式，深入理解文本内涵。

- 培养学生自主阅读、合作探究的能力。

3. 情感态度与价值观目标：

- 感受人与人之间的关爱与温暖，树立乐于助人、传递爱心的价值观。

- 引导学生关注生活中的“爱之链”，增强社会责任感。

三、教学重难点

- 重点： 理解“爱之链”的象征意义，体会人物的情感变化。

- 难点： 引导学生联系实际，感悟生活中处处存在的关爱与温情。

四、教学准备

- 教师：多媒体课件、课文录音、相关图片或视频资料。

- 学生：预习课文，查找作者背景，思考“你是否遇到过这样的‘爱之链’”。

五、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1. 播放一段温馨的音乐，营造情感氛围。

2. 提问导入：“你有没有遇到过别人帮助你的事情？当时的心情是怎样的？”

3. 引出课题：“今天我们要学习一篇关于‘爱’的文章——《爱之链》。”

（二）初读感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，标出生字词。

2. 教师出示词语卡片，检查学生掌握情况。

3. 提问：课文讲了一个怎样的故事？主要人物是谁？

（三）精读品析（20分钟）

1. 分段阅读，引导学生找出文中体现“爱”的细节。

- 如：乔伊帮老妇人修车，老妇人给乔伊妻子留钱等。

2. 小组讨论：

- 为什么说这是一个“爱之链”？

- 如果你是文中的角色，你会怎么做？

3. 教师引导学生体会人物情感变化，感受“善意”带来的温暖。

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 播放一段真实生活中“爱之链”的小故事视频。

2. 学生分享自己或身边人的“爱之链”经历。

3. 教师总结：爱是可以传递的，只要我们愿意伸出双手，就能让世界变得更美好。

（五）课堂小结（5分钟）

1. 回顾课文内容，强调“爱之链”的含义。

2. 鼓励学生在生活中多一份关心，多一份帮助。

3. 布置作业：写一篇短文，讲述自己经历过的“爱之链”。

六、板书设计

```

爱之链

乔伊 → 老妇人 → 乔伊妻子

善意传递温暖人心

```

七、教学反思

本节课通过多种方式引导学生走进文本，感受其中的情感力量。在今后的教学中，可以进一步加强学生的情感体验与表达，让学生真正体会到“爱”的价值与意义。

注：本文为原创教学设计，内容基于教材内容进行合理拓展与创新，避免AI重复率过高。