【模拟小法庭剧本--校园欺凌-20230523064759x】一、剧本简介：

本剧本以校园欺凌为主题，通过模拟法庭的形式，展现校园中因言语侮辱、肢体冲突等行为引发的法律问题。通过角色扮演和情景再现，增强学生对校园暴力的认知与防范意识，同时也引导学生思考如何在日常生活中维护自身权益、尊重他人。

二、剧本背景：

故事发生在一所普通中学，主人公林浩是一名初二学生，性格内向，平时沉默寡言。由于家庭原因，他常常成为同学嘲笑的对象。一次课间，几名同学对他进行言语侮辱，并在体育课上故意绊倒他，导致他受伤。林浩的父母得知后，决定通过法律途径维权，学校也介入调查，最终将事件交由模拟法庭审理。

三、角色设定：

- 审判长：主持庭审，确保程序公正。

- 公诉人：代表学校及家长提起诉讼，控诉欺凌行为。

- 辩护人：为被告学生辩护，陈述其行为动机及背景。

- 原告：林浩及其家长。

- 被告：欺凌林浩的几位同学。

- 证人：目击事件的同学、老师。

- 旁听席：其他学生、教师代表。

四、剧情发展：

第一幕：开庭准备

模拟法庭正式开始，审判长宣布庭审规则，各方人员就位。公诉人陈述案件事实，指出欺凌行为已构成校园暴力，并对受害者造成心理和身体伤害。辩护人则强调被告学生并非恶意，只是出于玩笑或误解。

第二幕：举证质证

原告方出示了林浩的伤情证明、班主任的证词以及班级群聊天记录，证明欺凌行为的存在。被告方则提出反证，称林浩性格孤僻，容易引发矛盾，并请求法院考虑其成长环境。

第三幕：辩论环节

公诉人强调，校园欺凌不仅影响受害者的身心健康，也会破坏校园的和谐氛围，必须依法处理。辩护人则从青少年心理角度出发，建议采取教育而非惩罚的方式，帮助学生改正错误。

第四幕：宣判环节

审判长综合双方陈述，认定欺凌行为属实，责令被告向林浩道歉，并接受学校纪律处分。同时，建议学校加强心理健康教育和反欺凌宣传。

五、剧本意义：

本剧本旨在通过模拟法庭的形式，让学生更直观地了解校园欺凌的危害以及法律对这类行为的界定。通过角色扮演，学生能够换位思考，理解不同立场下的情绪与行为，从而增强同理心与责任感。

六、结语：

校园是学习知识的地方，更是培养人格与品德的场所。面对欺凌，我们不能沉默，也不能逃避。只有通过法律、教育与社会的共同努力，才能真正构建一个安全、和谐的学习环境。

备注： 本剧本可根据实际情况进行改编，适用于学校法制教育活动、主题班会或学生社团表演。