【《搭船的鸟》说课稿】一、教材分析

《搭船的鸟》是人教版小学语文三年级上册的一篇课文，属于“观察与发现”主题单元。文章通过一个孩子在旅途中遇到一只小鸟搭船的故事，展现了人与自然之间的和谐关系，同时也引导学生学会观察生活中的细节，体会作者对自然的热爱和对生命的尊重。

本文语言简洁生动，描写细腻，富有童趣，适合三年级学生的认知水平和阅读兴趣。通过本课的学习，学生不仅能提高阅读理解能力，还能培养观察力和想象力，激发他们对大自然的探索欲望。

二、教学目标

1. 知识与技能目标

- 正确、流利、有感情地朗读课文。

- 理解课文内容，掌握生字新词，积累优美语句。

- 学习作者观察细致、描写生动的写作方法。

2. 过程与方法目标

- 通过情境创设、角色扮演等方式，引导学生走进文本，感受作者的情感。

- 培养学生自主阅读、合作探究的能力。

3. 情感态度与价值观目标

- 感受人与自然和谐共处的美好，增强保护环境的意识。

- 激发学生对生活的热爱和对自然的敬畏之情。

三、教学重难点

- 教学重点：理解课文内容，体会作者观察细致、描写生动的特点。

- 教学难点：引导学生感悟人与自然的关系，提升审美情趣和情感体验。

四、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、课文录音、图片素材、板书设计等。

- 学生准备：预习课文，查找有关鸟类的知识，思考“搭船的鸟”是什么意思。

五、教学过程设计

（一）导入新课（5分钟）

1. 情境导入

播放一段轻柔的音乐，展示一幅蓝天白云下飞鸟的画面，引导学生想象自己乘船旅行时看到的情景。

提问：“如果你在船上，突然看到一只鸟飞来，你会有什么感觉？”

2. 揭示课题

板书课题《搭船的鸟》，提问：“‘搭船’是什么意思？‘搭船的鸟’又是什么意思？”激发学生兴趣。

（二）初读感知（10分钟）

1. 自由朗读课文

学生自由朗读课文，圈画生字词，标出不懂的地方。

2. 检查预习

教师抽查学生对生字词的掌握情况，如“搭船、翠鸟、悄悄、羽毛”等。

3. 整体感知

提问：“课文讲了一个什么故事？你最喜欢哪个部分？为什么？”

（三）精读品析（20分钟）

1. 分段讲解

- 介绍“我”和母亲坐船去外公家，引出“搭船的鸟”的出现。

- 描写小鸟的外形、动作，表现其机灵可爱。

- 第三段：写“我”和小鸟的互动，表达对小鸟的喜爱。

2. 重点句子赏析

- “那只鸟飞得很快，翅膀一扇一扇的。”

引导学生想象画面，体会作者用词的准确性和形象性。

- “它好像知道我们是朋友，一点也不怕。”

讨论：“为什么小鸟不怕‘我们’？这说明了什么？”

3. 角色扮演

邀请学生扮演“我”和“小鸟”，进行对话表演，加深对课文的理解。

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 联系生活实际

提问：“你在生活中有没有遇到过类似的小动物？你是怎么对待它们的？”

2. 环保教育

引导学生讨论如何保护鸟类，不打扰它们的生活，做一个有爱心的小公民。

（五）总结升华（5分钟）

1. 回顾课文

引导学生回顾课文内容，总结作者的观察方法和写作特点。

2. 情感升华

教师总结：“自然界中的一切生命都是可爱的，我们要用心去观察，用爱去呵护。”

（六）布置作业（5分钟）

1. 基础作业

抄写课文中的优美句子，并仿写一句。

2. 拓展作业

观察一种小动物，写一篇观察日记，要求写出它的外形、动作和你的感受。

六、板书设计

```

搭船的鸟

┌───────────┐

│外形：翠绿、美丽 │

│动作：灵活、敏捷 │

│情感：喜爱、亲近 │

└───────────┘

观察细致描写生动

```

七、教学反思（可选）

本节课以学生为主体，注重情境创设和情感体验，引导学生在阅读中感悟，在交流中成长。通过多种方式激发学生的兴趣，使他们在轻松愉快的氛围中学习语文，提升综合素养。