【小学校长个人读书计划范文】作为一名教育工作者，尤其是担任小学校长这一重要职务，我深知自身在推动学校文化建设、提升教师专业素养以及引领学生全面发展中的关键作用。而阅读，是我不断学习、充实自我、提升管理能力的重要途径。为了更好地履行职责，我制定了本年度的个人读书计划，旨在通过系统性阅读，拓宽视野、增强理论素养，并将所学应用于实际工作中。

一、读书目标

1. 提升自身教育理论水平，深入理解现代教育理念与政策导向。

2. 丰富文化知识结构，增强人文素养，提高领导力和决策能力。

3. 推动校园文化建设，营造书香校园氛围，带动教师和学生共同成长。

4. 增强反思能力，结合工作实践，不断优化管理方式与教学策略。

二、读书原则

1. 系统性与针对性相结合：根据工作需要和个人兴趣，选择具有指导意义的书籍进行精读。

2. 理论与实践相结合：注重将书本知识与学校实际工作相结合，提升应用能力。

3. 持续性与阶段性相结合：制定长期读书计划，同时分阶段设定具体目标，确保稳步推进。

三、读书内容安排

1. 教育理论类书籍

- 《教育心理学》（皮连生）——了解学生心理发展规律，提升教育教学针对性。

- 《学校管理学》（王道俊）——掌握现代学校管理的基本理论与方法。

- 《教育的使命》（苏霍姆林斯基）——感受教育家的育人情怀，激发教育热情。

2. 教育管理类书籍

- 《校长领导力》（张绪培）——学习如何有效领导学校，提升团队凝聚力。

- 《学校文化建设》（李希贵）——探索校园文化的内涵与建设路径。

- 《教育变革的挑战》（吴康宁）——思考当前教育改革的方向与应对策略。

3. 人文素养类书籍

- 《中国文化史导论》（钱穆）——增强文化底蕴，提升文化自信。

- 《平凡的世界》（路遥）——感悟奋斗精神，激励师生追求卓越。

- 《活着》（余华）——理解生命的意义，增强人文关怀意识。

4. 儿童发展与心理健康类书籍

- 《儿童心理学》（陈鹤琴）——了解儿童心理特点，提升教育实效。

- 《儿童行为问题的识别与干预》（李晓燕）——掌握处理学生行为问题的方法。

- 《积极心理学》（马丁·塞利格曼）——引导师生建立积极心态，促进身心健康。

四、读书方式与时间安排

1. 每月至少精读1本书，每季度撰写一篇读书心得或反思文章。

2. 利用工作之余和节假日进行阅读，保持每天至少30分钟的阅读时间。

3. 参与学校组织的读书分享会，与其他教师交流读书体会，形成良好的学习氛围。

五、预期成果

1. 通过阅读，不断提升自身的教育理念与管理能力，增强对学校发展的引领作用。

2. 推动学校开展“教师共读”“亲子共读”等活动，打造学习型校园。

3. 将读书所得应用于日常管理与教学实践中，提升工作效率与教育质量。

六、结语

读书不仅是一种学习方式，更是一种生活态度。作为小学校长，我将以身作则，坚持阅读，不断学习，努力成为一位有思想、有担当、有温度的教育管理者。希望通过这份读书计划，能够带动更多人走进阅读的世界，在书香中成长、在智慧中前行。