【《苏幕遮》课件】在古诗词教学中，《苏幕遮》作为一首极具艺术魅力的词作，常被选为语文课堂的重要内容。本文将围绕《苏幕遮》这一作品，从作者背景、词作赏析、情感表达及教学应用等方面展开探讨，旨在为教师提供一份结构清晰、内容丰富的教学课件设计思路。

一、作者简介

《苏幕遮》是宋代著名词人周邦彦的作品，字美成，号清真居士，被誉为“词中老杜”，其词风典雅工丽，讲究音律与意境的统一。周邦彦的词作多以婉约风格为主，善于描绘细腻的情感和优美的自然景象。《苏幕遮》正是他代表作之一，展现了他对人生、季节变化的深刻感悟。

二、词作原文

《苏幕遮·燎沉香》

燎沉香，消溽暑。鸟雀呼晴，侵晓窥檐语。

叶上初阳干宿雨，水面清圆，一一风荷举。

故乡遥，何日去？家住吴门，久作长安旅。

五月渔郎相忆否？小楫轻舟，梦入芙蓉浦。

三、词意解析

这首词以夏日清晨的景象为背景，通过描写沉香、鸟鸣、荷叶等自然元素，营造出一种清新宁静的氛围。上片写景，下片抒情，情景交融，表达了作者对故乡的思念之情。

1. 上片：描绘了夏日清晨的静谧景象，通过“燎沉香”、“消溽暑”等词句，表现出一种闲适与安逸；“鸟雀呼晴”则赋予自然以灵动的生命力；“叶上初阳干宿雨”描绘了雨后初晴的清新景象，“水面清圆，一一风荷举”则通过细腻的笔触，展现出荷叶在微风中的姿态，画面感极强。

2. 下片：转入对故乡的回忆与思乡之情。“故乡遥，何日去？”直抒胸臆，流露出游子漂泊的无奈；“家住吴门，久作长安旅”进一步说明了作者身处异乡的处境；结尾“五月渔郎相忆否？小楫轻舟，梦入芙蓉浦”则借梦境表达对家乡的深切怀念，情感真挚动人。

四、艺术特色

1. 意境优美：全词通过对自然景物的细致描写，营造出一种空灵、清新的意境，给人以美的享受。

2. 语言凝练：用词简练，意象鲜明，如“一一风荷举”一句，既写出荷叶的形态，又传达出动态之美。

3. 情感真挚：由景入情，层层递进，情感表达含蓄而深沉，体现了周邦彦词作的独特魅力。

五、教学应用建议

1. 朗读与背诵：引导学生反复诵读，感受词的语言美和节奏美。

2. 意象分析：帮助学生理解词中所描绘的自然意象，并体会其象征意义。

3. 情感体验：通过讨论与写作，引导学生结合自身经历，表达对家乡或远方的思念之情。

4. 拓展阅读：推荐其他描写自然景色与思乡情感的诗词，如王维、柳永等人的作品，拓宽学生的文学视野。

六、结语

《苏幕遮》不仅是一首优美的词作，更是一幅生动的夏日画卷，承载着作者对生活的感悟与对故土的深情。通过深入解读与教学实践，可以让学生在欣赏古典诗词的同时，感受到中华文化的博大精深。

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