【《晏子使楚》教学设计】一、教学目标：

1. 知识与能力：

学生能够掌握课文中的重点字词，理解文言文的基本内容和结构，初步具备阅读文言文的能力。

2. 过程与方法：

通过朗读、讨论、角色扮演等方式，引导学生深入理解人物性格和语言特点，提高学生的语言表达能力和逻辑思维能力。

3. 情感态度与价值观：

感受晏子机智勇敢、维护国家尊严的高尚品质，培养学生的爱国情怀和民族自豪感。

二、教学重点与难点：

- 重点：理解文章内容，掌握关键语句的含义。

- 难点：体会晏子的语言艺术和外交智慧，感受其人格魅力。

三、教学准备：

- 教师准备：多媒体课件、相关历史背景资料、课文朗读音频。

- 学生准备：预习课文，查阅相关历史人物信息，完成基础字词整理。

四、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

教师通过提问：“同学们，你们知道古代有哪些著名的外交家吗？他们是如何在国际交往中维护国家尊严的？”引出课题《晏子使楚》，并简要介绍晏子的背景及故事发生的时代背景。

（二）初读感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，注意字音、停顿。

2. 教师播放课文朗读音频，帮助学生纠正发音。

3. 教师带领学生逐句翻译课文，重点讲解“楚王”与“晏子”的对话内容，强调文言文的特殊表达方式。

（三）精读分析（20分钟）

1. 分组讨论：

分小组讨论以下问题：

- 楚王为何三次羞辱晏子？晏子是如何应对的？

- 晏子的语言有什么特点？他为什么要这样回答？

- 你认为晏子是一个怎样的人？

2. 课堂交流：

各组派代表发言，教师适时点拨，引导学生从语言、行为、心理等方面分析人物形象。

（四）角色扮演（15分钟）

组织学生进行课本剧表演，分别扮演“楚王”、“晏子”、“侍臣”等角色。通过表演，加深对人物性格和语言风格的理解，增强课堂趣味性。

（五）拓展延伸（10分钟）

1. 教师引导学生思考：

- 如果你是晏子，面对楚王的挑衅，你会如何应对？

- 在现代社会中，我们是否也需要像晏子一样的外交智慧？

2. 布置课外作业：

写一篇短文，谈谈你对“晏子使楚”这个故事的理解与感悟。

（六）总结提升（5分钟）

教师总结本课内容，强调晏子的智慧与气节，鼓励学生学习他在困难面前不卑不亢、机智应变的精神。

五、板书设计：

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一、作者简介：晏婴，春秋时期齐国大夫

二、主要楚王三次羞辱晏子，晏子巧妙应对

三、人物形象：晏子——机智、勇敢、有礼

四、语言特色：委婉含蓄，富有哲理

五、主题思想：维护国家尊严，展现个人智慧

```

六、教学反思：

本节课通过多种教学手段激发学生的学习兴趣，注重学生的参与和体验，使学生在轻松愉快的氛围中掌握了文言文的基本知识，并提升了语言理解与表达能力。今后可进一步加强学生对文言文的积累与运用，提升语文素养。