【【人教部编版】九年级下册语文教案10唐雎不辱使命x】一、教学目标：

1. 知识与能力：

- 理解课文内容，掌握文言实词和虚词的基本用法。

- 学习通过对话刻画人物性格的写作方法。

- 提高文言文阅读理解能力。

2. 过程与方法：

- 通过朗读、讨论、分析等方式，深入理解文章主旨。

- 引导学生体会唐雎面对强权时坚定的态度和机智的应对方式。

3. 情感态度与价值观：

- 感受唐雎维护国家尊严、不畏强暴的精神。

- 培养学生的爱国情怀和正义感。

二、教学重点：

- 掌握文言词汇和句式。

- 分析唐雎的性格特点及其言行的逻辑性。

- 理解“士”的精神内涵与历史价值。

三、教学难点：

- 文言文的语言特点及翻译技巧。

- 对“唐雎不辱使命”这一主题的深层理解。

四、教学准备：

- 教师准备：PPT课件、课文录音、相关背景资料。

- 学生准备：预习课文，查找相关历史背景。

五、教学过程：

第一课时

1. 导入新课（5分钟）

- 展示战国时期地图，简要介绍秦王与安陵君之间的关系。

- 提问：“如果你是唐雎，面对秦王的威胁，你会怎么做？”引发学生思考。

2. 初读课文（10分钟）

- 教师范读课文，学生跟读，注意字音、停顿。

- 学生自由朗读，标出疑难字词。

3. 疏通文意（15分钟）

- 分组合作，结合注释翻译课文。

- 教师点拨重点词句，如“以大易小”、“弗敢易”、“布衣之怒”等。

4. 课堂小结（5分钟）

- 总结本节课所学内容，布置预习作业：整理文言实词和虚词。

第二课时

1. 复习巩固（5分钟）

- 复习上节课所学文言词语，抽查学生掌握情况。

2. 精读课文（20分钟）

- 分段讲解课文内容，分析唐雎与秦王的对话。

- 引导学生思考：唐雎为什么敢于反驳秦王？他的语言有什么特点？

3. 人物分析（15分钟）

- 讨论唐雎的形象：勇敢、智慧、有骨气。

- 对比秦王与唐雎的性格差异，理解“士”的精神。

4. 拓展延伸（10分钟）

- 结合现实生活，引导学生思考：在今天，我们是否还需要“士”的精神？

- 鼓励学生发表自己的观点，进行小组讨论。

5. 课堂总结（5分钟）

- 回顾课文主要内容，强调唐雎不辱使命的意义。

- 布置课后作业：写一篇短文，谈谈你对“士”的理解。

六、板书设计：

```

唐雎不辱使命

一、人物形象：

唐雎：勇敢、智慧、有骨气

秦王：骄横、傲慢、虚伪

二、中心思想：

维护国家尊严，不畏强权

三、语言特色：

简洁有力，富有气势

```

七、教学反思：

本节课通过朗读、讨论、分析等多种方式，帮助学生深入理解课文内容。在教学过程中，应注意引导学生关注文言文的语言特点，并结合现实情境进行拓展，增强学生的学习兴趣和思辨能力。

八、课后作业：

1. 完成课后练习题，巩固文言知识。

2. 写一篇不少于300字的短文，题目为《我心中的“士”》。