【【部编版】四年级上语文《13精卫填海》优质公开课课教学设计-】一、教学目标：

1. 知识与能力：

学生能正确、流利地朗读课文，理解文言词语“溺”“堙”等含义，初步掌握文言文的阅读方法。

2. 过程与方法：

通过情境创设、合作探究等方式，引导学生在阅读中感受神话故事的魅力，体会精卫不畏艰难、坚持不懈的精神。

3. 情感态度与价值观：

激发学生对古代神话故事的兴趣，培养勇于面对困难、持之以恒的意志品质。

二、教学重难点：

- 重点：理解课文内容，积累文言词汇，感受人物形象。

- 难点：体会精卫精神，感悟神话背后的寓意。

三、教学准备：

- 多媒体课件（含课文朗读、图片、动画等）

- 黑板、粉笔

- 预习任务单（包括字词预习、朗读录音）

四、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

1. 教师提问：“同学们，你们知道哪些关于‘填海’的故事？”

引导学生说出“精卫填海”“愚公移山”等故事，激发兴趣。

2. 展示图片或视频片段，引出课题《精卫填海》。

（二）初读感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，标出生字词，尝试理解大意。

2. 教师出示生字卡片，指导朗读和书写（如“溺”“堙”等）。

3. 分组讨论：课文讲了一个什么故事？你读懂了哪些内容？

（三）精读品析（15分钟）

1. 教师逐句讲解课文，结合注释帮助学生理解文言词语。

- “炎帝之少女，名曰女娃。”

解释：“炎帝”是古代传说中的神农氏，“少女”指小女儿，“名曰”是“名叫”的意思。

- “女娃游于东海，溺而不返，故为精卫。”

解释：“溺”是落水，“不返”是没有回来，“故”是因此，“为”是成为。

- “常衔西山之木石，以堙于东海。”

解释：“衔”是叼着，“堙”是填平，“东海”是大海。

2. 提问引导：

- 精卫为什么要去填海？

- 她是怎么做的？

- 你觉得她是一个怎样的人？

3. 小组合作，用现代汉语复述故事，教师巡视指导。

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 教师播放《精卫填海》动画短片，让学生更直观地感受故事。

2. 讨论交流：

- 如果你是精卫，你会怎么做？

- 你从这个故事中明白了什么道理？

3. 教师总结：

精卫虽然渺小，但她的坚持和毅力值得我们学习。生活中，我们也应该像精卫一样，面对困难不退缩。

（五）作业布置（5分钟）

1. 有感情地朗读课文，并背诵第1、2句。

2. 写一段话，说说你心中的“精卫精神”。

3. 收集其他中国古代神话故事，下节课分享。

五、板书设计：

```

精卫填海

——部编版四年级语文

炎帝之女，名曰女娃

游于东海，溺而不返

化为精卫，衔木石填海

不畏艰难，坚持不懈

```

六、教学反思（可选）：

本节课通过多种方式引导学生走进文言文世界，激发了学生的学习兴趣。在教学过程中，要注意节奏的把握，避免因文言难度过大而影响学生的参与度。今后可以增加更多互动环节，提升课堂的趣味性和实效性。