【诗词诵读:江城子.密州出猎（备课参考资料教学建议,教材分析,...）】《江城子·密州出猎》是北宋著名文学家苏轼创作的一首词，属于豪放派风格的代表作之一。这首词不仅展现了苏轼在艺术上的高超造诣，也反映了他当时的思想情感与人生志向。作为语文教学中的经典篇目，它在初中或高中阶段的诗词教学中占有重要地位。

一、教材分析

本词选自人教版初中语文教材或高中语文必修课本，是“诗词诵读”部分的重要内容。其语言简练、意境开阔、情感激昂，具有强烈的画面感和感染力。通过此词的学习，学生不仅可以感受到古典诗词的艺术魅力，还能了解苏轼在特定历史背景下的精神风貌。

从文体上看，《江城子·密州出猎》是一首典型的词作，属于“词牌名”中的“江城子”，结构上遵循了词的格律要求，但在表达方式上更具自由性和个性化色彩。词中描绘了作者在密州打猎时的场景，借以抒发自己壮志未酬、渴望为国效力的情怀。

二、教学目标

1. 知识与能力目标

- 理解词的基本内容，掌握词中重点字词的含义及表达效果。

- 欣赏词中描绘的狩猎场面，体会作者的情感变化与思想内涵。

- 初步了解宋词的特点及豪放派的风格特征。

2. 过程与方法目标

- 通过朗读、品析、讨论等方式，提升学生的审美能力和语言理解能力。

- 引导学生结合历史背景，深入理解词作的深层含义。

3. 情感态度与价值观目标

- 感受苏轼积极进取、胸怀天下的精神风貌。

- 培养学生热爱传统文化、关注历史人物的精神品质。

三、教学重难点

- 重点：理解词中所表达的情感，把握豪放风格的表现手法。

- 难点：引导学生联系时代背景，体会作者内心的矛盾与抱负。

四、教学建议

1. 导入设计

可以从苏轼的生平简介入手，介绍他在密州任职期间的经历，引出“出猎”这一事件，激发学生学习兴趣。

2. 朗读与感知

教师可先范读，再让学生齐读、自由读，感受词的节奏与韵律。通过反复诵读，帮助学生进入情境。

3. 文本解读

分句讲解词的内容，注意关键词语如“老夫聊发少年狂”、“左牵黄，右擎苍”等，分析其表现力和象征意义。同时，结合注释，帮助学生理解典故和用词。

4. 情感体悟

引导学生思考：苏轼为何要写这样一首充满豪情的词？他是否真的只在打猎？借此引导学生探讨词背后的历史背景与个人理想。

5. 拓展延伸

可以推荐苏轼的其他作品，如《念奴娇·赤壁怀古》《定风波》等，帮助学生全面认识豪放派风格及其代表人物。

6. 写作训练

鼓励学生模仿该词风格，尝试写一首自己的“出猎”或“远行”小词，增强对古典诗词的体验与运用能力。

五、教学反思

在实际教学过程中，教师应注重调动学生的参与积极性，避免单纯的知识灌输。可以通过多媒体手段展示相关图片、视频，增强课堂的生动性。同时，鼓励学生大胆发言，表达自己的理解与感受，形成良好的互动氛围。

总之，《江城子·密州出猎》不仅是一首优秀的文学作品，更是一堂富有教育意义的语文课。通过精心的教学设计，可以帮助学生在欣赏美、感受美、创造美的过程中，提升语文素养与人文情怀。