【《喜看稻菽千重浪》教学设计-(最新版)】一、教学目标

1. 知识与能力

- 理解文章内容，掌握作者通过描写水稻研究过程所表达的思想感情。

- 学习文章中运用的描写手法和语言风格，提高学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。

2. 过程与方法

- 通过自主阅读、小组讨论、教师引导等方式，引导学生深入分析文章结构和人物形象。

- 培养学生从文本中提取信息、归纳总结的能力。

3. 情感态度与价值观

- 感受科学家袁隆平为粮食安全所做出的贡献，激发学生对科学精神的敬仰之情。

- 引导学生树立正确的价值观，关注国家发展和人民福祉。

二、教学重点与难点

- 教学重点

- 理解文章主题思想，体会作者对袁隆平的崇敬之情。

- 分析文章的语言特色和写作手法。

- 教学难点

- 如何引导学生深入理解科学家的精神世界及其对社会的深远影响。

- 如何将课文内容与现实生活相结合，增强学生的社会责任感。

三、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、相关图片资料、课文录音、教学视频等。

- 学生准备：预习课文，了解袁隆平的基本情况，初步思考文章主题。

四、教学过程设计

第一课时：导入与初读感知

1. 情境导入（5分钟）

- 展示水稻丰收的图片或视频，提问：“你见过如此广阔的稻田吗？你知道是谁让中国农民不再为粮食发愁吗？”

- 引出课题《喜看稻菽千重浪》，并介绍作者及背景。

2. 初读课文（10分钟）

- 学生自由朗读课文，标出生字词，初步把握文章内容。

- 教师巡视指导，解答学生疑问。

3. 整体感知（10分钟）

- 提问：文章主要写了什么内容？表达了怎样的情感？

- 引导学生概括文章主要内容，明确文章主旨。

第二课时：精读与分析

1. 精读段落（15分钟）

- 分段阅读课文，重点分析描写袁隆平工作场景的段落。

- 引导学生找出关键语句，分析其表达效果。

2. 合作探究（15分钟）

- 小组讨论：袁隆平为什么能取得如此成就？他的精神品质有哪些？

- 各组代表发言，教师适时点拨，总结袁隆平的科研精神和奉献精神。

3. 语言赏析（10分钟）

- 分析文章的语言风格，如比喻、拟人、排比等修辞手法的运用。

- 学生举例说明，并尝试模仿写作。

第三课时：拓展延伸与总结

1. 联系现实（10分钟）

- 讨论：在当今社会，我们应如何传承和发扬袁隆平的精神？

- 引导学生结合自身实际，思考个人责任与社会发展的关系。

2. 写作训练（15分钟）

- 以“我心中的科学家”为题，写一篇短文，表达对科学家的敬意。

- 学生互评互改，教师点评。

3. 课堂总结（5分钟）

- 回顾本课学习内容，强调文章主题和情感价值。

- 鼓励学生珍惜今天的幸福生活，努力学习，报效祖国。

五、作业布置

1. 完成课后练习题，巩固基础知识。

2. 撰写一篇读后感，谈谈自己对袁隆平精神的理解。

3. 收集有关袁隆平的资料，制作一份小报或PPT。

六、教学反思

本节课通过多角度、多层次的教学活动，使学生不仅掌握了课文内容，更深刻体会到科学家的责任与担当。在今后的教学中，应进一步加强学生的情感体验，提升语文课堂的感染力和教育意义。