【【优质】9.猎人海力布教案(10页)】一、教学目标：

1. 知识与技能：

- 理解课文内容，掌握主要人物形象和故事发展脉络。

- 学习通过语言、动作描写刻画人物性格的方法。

- 掌握课文中的重点词语和句式，提高阅读理解能力。

2. 过程与方法：

- 通过朗读、讨论、角色扮演等方式，增强学生对文本的理解和表达能力。

- 引导学生结合生活实际，体会人物情感和道德价值。

3. 情感态度与价值观：

- 感受猎人海力布的勇敢、善良、无私奉献的精神。

- 培养学生乐于助人、勇于承担责任的品质。

二、教学重难点：

- 重点：

- 理解海力布的人物形象及其精神内涵。

- 把握文章结构，理清事件发展的顺序。

- 难点：

- 分析海力布内心矛盾的描写，体会其牺牲精神。

- 领悟故事所传达的深刻道理。

三、教学准备：

- 教师准备：多媒体课件、课文录音、图片资料、板书设计。

- 学生准备：预习课文，完成课前思考题。

四、教学过程：

第一课时

1. 导入新课（5分钟）

- 展示有关猎人、山林、神话等图片，引发学生兴趣。

- 提问：“你有没有听说过关于猎人的故事？你认为一个好猎人应该具备哪些品质？”

- 引出课题《猎人海力布》。

2. 初读课文（10分钟）

- 学生自由朗读课文，标出生字词，初步感知内容。

- 教师播放课文朗读音频，纠正发音。

- 教师讲解生字词，如“叮嘱”、“救命之恩”、“石像”等。

3. 整体感知（10分钟）

- 提问：故事中出现了哪些人物？他们之间发生了什么？

- 引导学生梳理故事结构：起因、经过、高潮、结局。

- 小组讨论：海力布为什么愿意变成石头？

4. 课堂小结（5分钟）

- 回顾本节课所学内容。

- 布置作业：抄写生字词，熟读课文。

第二课时

1. 复习导入（5分钟）

- 复习上节课内容，检查学生对课文的理解情况。

- 提问：海力布为什么选择牺牲自己？他的行为给你什么启发？

2. 精读课文（20分钟）

- 分段精读课文，重点分析海力布的语言、动作描写。

- 引导学生找出体现海力布勇敢、善良的语句，并进行朗读。

- 讨论：如果你是海力布，你会怎么做？为什么？

3. 情感升华（10分钟）

- 播放相关动画片段或配乐朗诵，营造情感氛围。

- 引导学生联系现实生活，谈谈如何在生活中帮助他人、承担责任。

- 鼓励学生发表感想，教师适时点评。

4. 课堂小结（5分钟）

- 总结海力布的优秀品质。

- 布置拓展作业：写一篇短文，讲述你身边的一位“海力布”式的人物。

第三课时

1. 写作指导（15分钟）

- 教师讲解写人记叙文的基本要素：人物、事件、细节描写。

- 分析课文中的写作手法，如比喻、拟人、心理描写等。

- 学生根据要求，开始构思并撰写作文。

2. 写作练习（20分钟）

- 学生独立完成作文，教师巡视指导。

- 鼓励学生大胆表达，写出真情实感。

3. 展示与评价（10分钟）

- 学生自愿朗读自己的作文，其他同学认真倾听。

- 教师和同学共同点评，给予鼓励与建议。

4. 总结提升（5分钟）

- 总结本单元学习内容，强调做人要诚实、勇敢、有责任感。

- 鼓励学生在今后的学习和生活中践行海力布的精神。

五、板书设计：

```

猎人海力布

人物：海力布

品质：勇敢、善良、无私

事件：救村民 → 变石像

启示：舍己为人、责任担当

```

六、教学反思：

本课以《猎人海力布》为载体，引导学生深入理解人物形象和主题思想。通过多种教学方式激发学生的兴趣，培养其阅读、表达和写作能力。在今后的教学中，应更加注重学生的情感体验和思维训练，提升课堂的实效性。

七、延伸活动：

- 观看《猎人海力布》相关动画片或电影片段。

- 开展“我身边的英雄”主题演讲比赛。

- 组织学生制作手抄报，介绍海力布的故事。

八、教学资源推荐：

- 《猎人海力布》绘本

- 相关历史背景资料

- 语文课本配套光盘

九、教学评价方式：

- 课堂表现评价

- 作业完成情况评价

- 作文质量评价

- 小组合作评价

十、教学时间安排表：

| 课时 | 内容 | 时间分配 |

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| 第一课时 | 导入、初读、整体感知 | 30分钟 |

| 第二课时 | 精读、情感升华 | 30分钟 |

| 第三课时 | 写作指导、练习与展示 | 30分钟 |

以上为《猎人海力布》的完整教案设计，适用于小学高年级语文教学，旨在通过生动有趣的方式引导学生走进文本，感受人物魅力，提升综合素养。