【小学古诗《望洞庭》教学设计】一、教学目标

1. 知识与技能：

- 理解古诗《望洞庭》的基本内容，掌握生字词的读音和含义。

- 能正确、流利、有感情地朗读并背诵这首诗。

2. 过程与方法：

- 通过朗读、想象、讨论等方式，引导学生感受诗人对洞庭湖景色的赞美之情。

- 培养学生的语言表达能力和审美能力。

3. 情感态度与价值观：

- 激发学生对祖国山河的热爱之情，增强民族自豪感。

- 培养学生欣赏古典诗词的兴趣和审美情趣。

二、教学重点与难点

- 重点：理解诗句意思，体会诗歌意境。

- 难点：感受诗人用词的精妙，体会“白银盘里一青螺”的比喻之美。

三、教学准备

- 教师：PPT课件、洞庭湖图片、相关背景资料。

- 学生：预习课文，查找刘禹锡的资料，初步了解洞庭湖的位置和景色。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

教师出示洞庭湖的图片，提问：“同学们，你们见过这么美丽的湖泊吗？你知道这是哪里吗？”

引导学生说出“洞庭湖”，并介绍洞庭湖的基本情况。接着引出课题：“今天我们要学习一首描写洞庭湖美景的古诗——《望洞庭》。”

（二）初读感知（10分钟）

1. 教师范读课文，学生认真听读，注意字音和节奏。

2. 学生自由朗读，要求读准字音，读通句子。

3. 教师检查朗读情况，纠正错误发音。

4. 引导学生齐读课文，感受诗歌的韵律美。

（三）精读品析（20分钟）

1. 逐句讲解：

- “湖光秋月两相和”：秋天的湖面和月亮交相辉映，非常和谐。

- “潭面无风镜未磨”：湖面平静如镜，没有风的时候像刚打磨过的镜子一样光滑。

- “遥望洞庭山水翠”：远远望去，洞庭湖周围的山和水都显得格外翠绿。

- “白银盘里一青螺”：把洞庭湖比作一个白色的盘子，湖中的君山就像一只青色的田螺。

2. 合作探究：

- 分组讨论：为什么作者会把君山比作“青螺”？这样的比喻有什么好处？

- 鼓励学生用自己的话描述诗中描绘的画面，培养想象力和语言表达能力。

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 教师介绍诗人刘禹锡的生平及其创作背景，帮助学生更好地理解诗歌的情感基调。

2. 播放一段关于洞庭湖的视频或图片，让学生更直观地感受诗中描绘的景象。

3. 鼓励学生尝试用自己的语言描绘洞庭湖的景色，并与诗中的描写进行比较。

（五）总结升华（5分钟）

1. 回顾本节课所学内容，强调诗歌中“情景交融”的写作手法。

2. 引导学生思考：你最喜欢哪一句诗？为什么？

3. 鼓励学生在日常生活中多观察自然景色，学会用诗意的眼光去欣赏世界。

（六）作业布置

1. 背诵《望洞庭》，并默写一遍。

2. 观察身边的自然景色，试着用一句诗来描写它。

3. 查找其他描写山水的古诗，与同学分享。

五、板书设计

```

——刘禹锡

湖光秋月两相和

潭面无风镜未磨

遥望洞庭山水翠

白银盘里一青螺

意象：湖、月、山、青螺

情感：热爱自然、赞美山水

```

六、教学反思（可选）

本节课通过多种方式引导学生走进古诗的意境，激发了学生的学习兴趣。但在理解“白银盘里一青螺”这一比喻时，部分学生仍存在困难，今后可以结合更多视觉材料帮助学生理解。