【小学数学听课评课记录】在本次小学数学教学活动中，我有幸观摩了一节由李老师执教的三年级“三位数加法”课程。通过这节课的学习与观察，我对课堂教学的有效性、学生参与度以及教师的教学策略有了更深入的理解。

课堂开始时，李老师以一个生活情境引入课题：“小明去超市买了两件商品，一件是125元，另一件是347元，他一共花了多少钱？”这一问题贴近学生的生活经验，迅速吸引了学生的注意力，激发了他们的学习兴趣。随后，李老师引导学生进行小组讨论，鼓励他们用自己的方式计算，并分享不同的解题思路。

在讲解过程中，李老师注重学生的思维发展，不仅展示了竖式计算的方法，还结合实物教具帮助学生理解“进位”的概念。她通过板书逐步演示运算过程，语言清晰，条理分明，便于学生理解和掌握。同时，她还适时提问，如“个位相加满十怎么办？”、“十位上的数怎么处理？”等问题，引导学生主动思考，培养逻辑思维能力。

在课堂练习环节，李老师设计了层次分明的题目，既有基础题也有拓展题，兼顾不同水平的学生。她巡视课堂，及时发现并纠正学生的错误，体现了因材施教的教学理念。此外，她还鼓励学生之间互相帮助，营造了良好的学习氛围。

从整体来看，本节课教学目标明确，教学内容充实，教学方法灵活多样，学生参与积极，课堂气氛活跃。李老师在教学中注重知识的生成过程，关注学生的个体差异，体现了以学生为主体的教学理念。

当然，也存在一些可以改进的地方。例如，在时间分配上稍显紧张，部分学生未能充分表达自己的观点；个别环节可以更加深入，以进一步提升学生的思维深度。建议在今后的教学中，适当增加互动环节，给予学生更多展示和交流的机会。

总的来说，这是一节成功的数学课，不仅让学生掌握了知识，也提升了他们的思维能力和合作意识。通过这次听课评课活动，我受益匪浅，也为今后的课堂教学提供了宝贵的参考。