【小学四年级数学《小数的意义》教学教案】一、教学目标：

1. 知识与技能：理解小数的产生背景和实际意义，掌握小数的基本概念，能正确读写小数。

2. 过程与方法：通过生活实例引导学生发现小数的必要性，培养学生的观察力和归纳能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，体会数学与生活的密切联系。

二、教学重点与难点：

- 重点：理解小数的意义，认识小数点的作用。

- 难点：理解小数在实际生活中的应用，区分整数与小数的不同表示方式。

三、教学准备：

- 教具：多媒体课件、尺子、价格标签、实物模型等。

- 学具：练习本、铅笔、直尺。

四、教学过程：

（一）情境导入（5分钟）

教师出示一张商品价格标签，如“1.5元”、“8.75元”，提问：“你们见过这样的数字吗？它和我们以前学的数字有什么不同？”引导学生说出“小数点”的存在，并引出课题：“今天我们一起来学习《小数的意义》。”

（二）探究新知（15分钟）

1. 生活中的小数

展示生活中常见的小数例子，如身高、体重、购物价格、测量长度等。让学生举例说明自己在生活中见到的小数。

2. 小数的组成

通过实物或图片展示，讲解小数由整数部分和小数部分组成，中间用小数点隔开。例如：3.25中，“3”是整数部分，“25”是小数部分，“.”是小数点。

3. 小数的读法

教师示范读法，如“3.25”读作“三点二五”。学生模仿读出其他小数，如“0.6”、“4.89”等。

4. 小数的意义

结合具体例子，如“1米=10分米=100厘米”，引导学生理解小数可以表示比1更小的单位，是整数的补充。

（三）实践操作（10分钟）

1. 测量活动

每位学生用直尺测量书本的厚度、文具盒的长度，记录数据并以小数形式表示。

2. 小组讨论

分组讨论：为什么生活中要用到小数？小数和整数相比有什么优势？

（四）巩固练习（10分钟）

1. 判断题

- 3.5是一个小数。（√）

- 小数点左边是小数部分，右边是整数部分。（×）

- 0.8可以表示为十分之八。（√）

2. 填空题

- 0.7读作（七分之一）

- 1.25中有（1）个一，（2）个十分之一，（5）个百分之一

3. 连线题

把数字与正确的读法连线，如“2.35”——“二点三五”

（五）总结提升（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，强调小数在日常生活中的重要性。鼓励学生在今后的学习中继续关注小数的应用。

五、作业布置：

1. 完成课本第X页的练习题。

2. 观察家中物品的价格标签，写出三个含有小数的数字，并尝试读出来。

六、板书设计：

```

小数的意义

3.25

/\

整数部分小数部分

.

小数点

```

七、教学反思：

本节课通过贴近生活的实例引入小数概念，增强了学生的兴趣和参与感。在今后的教学中，应进一步加强小数与分数之间的联系，帮助学生建立更完整的数感体系。