【部编本人教版五年级下册语文所有古诗(2020年春使用)】在小学语文课程中，古诗是培养学生语言感受力、文化素养和审美能力的重要内容。部编本人教版五年级下册语文教材中，收录了多首经典古诗，这些诗歌不仅语言优美，而且蕴含着丰富的历史文化和人生哲理。以下便是该教材中所包含的所有古诗内容，供学生复习、教师备课参考。

1. 《四时田园杂兴》（其二十五）

作者：范成大（宋）

昼出耘田夜绩麻，

村庄儿女各当家。

童孙未解供耕织，

也傍桑阴学种瓜。

这首诗描绘了农村生活的繁忙与和谐，表现了农民勤劳朴实的品质，同时也展现了孩子们天真可爱、模仿大人劳作的情景。

2. 《稚子弄冰》

作者：杨万里（宋）

稚子金盆脱晓冰，

彩丝穿取当银铮。

敲成玉磬声泠泠，

忽作玻璃碎地声。

这首诗生动地刻画了一个小孩玩冰的情景，语言活泼，富有童趣，表达了儿童纯真的快乐与对自然的热爱。

3. 《村晚》

作者：雷震（宋）

草满池塘水满陂，

山衔落日浸斜晖。

牧童归去横牛背，

短笛无腔信口吹。

这首诗描绘了一幅宁静的乡村傍晚图景，通过“草”、“水”、“山”、“落日”等意象，营造出一种悠然自得的氛围，体现了诗人对自然景色的热爱和对田园生活的向往。

4. 《游子吟》

作者：孟郊（唐）

慈母手中线，

游子身上衣。

临行密密缝，

意恐迟迟归。

谁言寸草心，

报得三春晖。

这是一首表达母爱的伟大与无私的名篇，语言质朴却感人至深，是小学生学习感恩教育的重要文本。

5. 《泊船瓜洲》

作者：王安石（宋）

京口瓜洲一水间，

钟山只隔数重山。

春风又绿江南岸，

明月何时照我还？

这首诗表达了诗人思乡之情，尤其是“春风又绿江南岸”一句，因其形象生动、意境深远而广为传诵。

6. 《乞巧》

作者：林杰（唐）

七夕今宵看碧霄，

牵牛织女渡河桥。

家家乞巧望秋月，

穿尽红丝几万条。

这首诗描写的是古代七夕节的传统习俗，展现了人们对美好爱情的向往和对幸福生活的期盼。

7. 《嫦娥》

作者：李商隐（唐）

云母屏风烛影深，

长河渐落晓星沉。

嫦娥应悔偷灵药，

碧海青天夜夜心。

这首诗借神话传说表达了诗人对人生孤独与寂寞的感慨，情感深沉，意境悠远。

8. 《墨梅》

作者：王冕（元）

我家洗砚池头树，

朵朵花开淡墨痕。

不要人夸好颜色，

只留清气满乾坤。

这首诗以梅花自喻，表达了诗人不慕荣华、坚守高洁品格的精神，寓意深刻，富有哲理。

9. 《竹石》

作者：郑燮（清）

咬定青山不放松，

立根原在破岩中。

千磨万击还坚劲，

任尔东西南北风。

这首诗通过对竹子坚韧不拔精神的赞美，表达了诗人面对困难时坚定信念、勇往直前的人生态度。

10. 《石灰吟》

作者：于谦（明）

千锤万凿出深山，

烈火焚烧若等闲。

粉骨碎身浑不怕，

要留清白在人间。

这首诗以石灰自喻，表达了诗人刚正不阿、廉洁奉公的高尚情操，具有强烈的道德教育意义。

以上就是部编本人教版五年级下册语文教材中收录的所有古诗内容。这些诗歌不仅有助于提高学生的文学修养，还能激发他们对传统文化的兴趣。建议同学们在学习过程中，结合注释和背景知识进行深入理解，做到“读诗、悟诗、用诗”。