【部编新人教版二年级语文上册15《大禹治水》教学设计】一、教材分析

《大禹治水》是部编版小学语文二年级上册第15课的内容，属于一篇传统神话故事。课文讲述了古代治水英雄大禹三过家门而不入，历经艰险，终于成功治理洪水的故事。通过这个故事，学生可以感受到大禹无私奉献、坚持不懈的精神，同时了解我国古代劳动人民与自然斗争的智慧和勇气。

二、教学目标

1. 知识与能力：

- 正确认读本课生字词，理解词语意思。

- 能够正确、流利地朗读课文，初步感知文章内容。

- 学会用简单的语言复述故事的主要情节。

2. 过程与方法：

- 通过图文结合、情境创设等方式引导学生走进文本，体会人物情感。

- 在合作探究中培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。

3. 情感态度与价值观：

- 感受大禹为人民利益勇于牺牲、坚持不懈的精神。

- 培养学生热爱祖国传统文化的情感，增强民族自豪感。

三、教学重难点

- 重点：理解课文内容，掌握生字新词，能复述故事。

- 难点：体会大禹“三过家门而不入”的精神内涵，感悟人物品质。

四、教学准备

- 教师：多媒体课件、课文插图、生字卡片、相关视频资料。

- 学生：预习课文，查找关于大禹的简单资料。

五、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1. 播放一段关于黄河泛滥的图片或视频，引发学生兴趣。

2. 提问：“你们知道古代人们是怎么对付洪水的吗？今天我们要学习一个关于治水的故事。”

3. 板书课题：《大禹治水》，引导学生齐读课题。

（二）初读课文，整体感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，标出生字词。

2. 教师出示生字卡片，指导学生认读，重点讲解“治、禹、洪、灾”等字。

3. 分组朗读课文，教师纠正发音，帮助学生读通顺。

4. 提问：“这篇课文讲了一个什么故事？”引导学生概括主要内容。

（三）精读课文，深入理解（15分钟）

1. 教师分段讲解课文，结合插图，帮助学生理解内容。

- 讲述洪水泛滥，百姓受灾。

- 大禹带领百姓治水，历经艰辛。

- 第三段：大禹三次经过家乡，但没有回家。

- 第四段：最终成功治水，百姓安居乐业。

2. 引导学生讨论：“你觉得大禹是一个怎样的人？为什么他三次路过家门都不进去？”

3. 情境模拟：让学生扮演大禹、家人，进行角色对话，体会人物情感。

（四）拓展延伸，升华主题（10分钟）

1. 展示大禹治水的相关图片或动画片段，增强学生对故事的理解。

2. 提问：“如果你们是大禹，你会怎么做？为什么？”鼓励学生发表自己的看法。

3. 结合现实生活，引导学生思考：在学习和生活中，我们也要像大禹一样有毅力、有担当。

（五）总结提升，布置作业（5分钟）

1. 教师总结：今天我们学习了《大禹治水》这个故事，知道了大禹为了人民的利益，不怕困难、坚持不懈的精神。

2. 布置作业：

- 抄写本课生字词并造句。

- 向家长讲述《大禹治水》的故事。

- 查找其他古代英雄的故事，下节课分享。

六、板书设计

```

大禹治水

——无私奉献坚持不懈

洪水泛滥 → 治水艰难 → 三过家门不入 → 成功治水

```

七、教学反思（课后填写）

本节课通过多种方式激发学生的学习兴趣，注重学生的情感体验和语言表达能力的培养。在今后的教学中，应更加关注学生的个体差异，鼓励更多学生参与课堂互动，提高课堂教学的有效性。