【小学:六年级上册第21课《书戴嵩画牛》教案】一、教学目标：

1. 知识与技能：

- 理解课文内容，掌握文言词语的基本意思。

- 能正确、流利地朗读课文，并尝试翻译句子。

- 了解作者苏轼及其作品的背景。

2. 过程与方法：

- 通过朗读、讨论、合作学习等方式，提高学生的文言文阅读能力。

- 培养学生分析文本、理解寓意的能力。

3. 情感态度与价值观：

- 感受古代文人对艺术的热爱与尊重。

- 学会从生活中发现美、欣赏美，培养细致观察的习惯。

二、教学重点：

- 理解课文内容，掌握文言词语的意思。

- 领会文章所传达的“艺术源于生活”的道理。

三、教学难点：

- 文言文的语言特点和表达方式的理解。

- 体会作者通过故事传达的深刻寓意。

四、教学准备：

- 教师准备：PPT课件、课文录音、相关图片资料。

- 学生准备：预习课文，查找有关“戴嵩”和“苏轼”的资料。

五、教学过程：

1. 导入新课（5分钟）

教师提问：“同学们，你们有没有见过画牛的画？画得好的牛是什么样子的？”

引导学生思考艺术创作与生活的关系。

引出课题：“今天我们要学习一篇古文，题目是《书戴嵩画牛》，看看古人是怎么看待画画这件事的。”

2. 初读课文（10分钟）

- 教师播放课文朗读录音，学生跟读。

- 学生自由朗读课文，注意停顿和语气。

- 教师纠正发音，指导朗读节奏。

3. 精读课文（20分钟）

- 分段讲解课文，逐句翻译。

- 结合注释，解释重点字词，如“牧童”、“谬矣”、“吾”等。

- 引导学生理解文中人物的对话和行为，体会其中的讽刺意味。

4. 合作探究（15分钟）

- 分组讨论：为什么牧童能指出画中的错误？

- 思考：这篇文章告诉我们什么道理？

- 小组代表发言，教师总结：艺术来源于生活，只有深入观察，才能创作出真实的作品。

5. 拓展延伸（10分钟）

- 展示戴嵩的画作图片，让学生观察并描述画中牛的特点。

- 讨论：如果你是画家，你会如何画牛？

- 鼓励学生在生活中多观察、多思考，培养审美能力。

6. 课堂小结（5分钟）

- 回顾本课内容，强调“艺术源于生活”的主题。

- 鼓励学生在今后的学习和生活中，注重观察与积累。

7. 布置作业（5分钟）

- 抄写课文并完成课后练习题。

- 写一篇短文，谈谈你对“艺术源于生活”的理解。

六、板书设计：

```

书戴嵩画牛

——苏轼

重点字词：

牧童、谬矣、吾、不若也

主题思想：

艺术源于生活，观察细致才能创作真实作品。

```

七、教学反思：

本节课通过朗读、讲解、讨论等多种形式，帮助学生理解文言文内容，同时引导他们思考艺术与生活的关系。在今后的教学中，可以进一步加强文言文的积累与运用，提升学生的语言素养。