在我们的日常生活中，成长是一个非常有趣的话题。孩子们总是对自身的成长充满好奇，比如“我是不是比昨天更高了？”、“我什么时候才能像爸爸妈妈一样高呢？”这样的问题常常出现在他们的对话中。为了帮助孩子们更好地理解成长的概念，并且将这种生活体验与数学知识结合起来，我们设计了一堂以“我长高了”为主题的数学课。

教学目标：

1. 认识长度单位：通过活动让孩子们初步了解厘米和米这两个基本长度单位。

2. 测量技能培养：学会使用尺子或卷尺进行简单的测量操作。

3. 数据记录与比较：能够记录自己的身高数据，并能简单地对比不同时间点的数据变化。

4. 激发学习兴趣：通过有趣的实践活动，增强学生对于数学的兴趣以及探索未知世界的好奇心。

教学准备：

- 尺子或者软尺若干；

- 白纸和笔供记录使用；

- 前后两次测量结果表（可以提前打印好）。

活动过程：

第一步：引入新知

教师首先可以通过讲述一个小故事来吸引小朋友注意力，例如：“小明发现最近穿衣服时袖子变短了，他想知道是不是自己真的长高了。”接着提问：“你们有没有遇到过类似的情况呀？”

第二步：学习长度单位

向学生们介绍厘米(cm)和米(m)，并通过具体例子说明它们之间的关系（100厘米=1米）。然后拿出一把直尺展示给同学们看，并指出上面的小刻度代表的是厘米，而较长的线段则表示分米甚至米。

第三步：动手实践

组织小组合作完成任务——每位同学轮流站直身体，让另一位同伴帮忙用尺子量出自己的身高，并将结果填写到事先准备好的表格里。记得提醒大家注意保持正确的站立姿势哦！

第四步：观察与讨论

当所有人的数据都收集完毕之后，请孩子们仔细观察这些数字之间是否存在差异，并尝试解释为什么会出现这种情况。引导他们思考可能影响身高的因素，如饮食习惯、睡眠质量等。

第五步：总结分享

最后，请几个孩子上台分享自己的发现，并鼓励其他同学提出疑问或发表见解。教师则负责解答疑惑并给予正面反馈，强化正面情感体验。

家庭延伸作业：

为了让孩子们继续保持对成长的关注，在回家后也可以继续关注自己的身高变化。家长可以帮助孩子定期测量一次，并绘制一张简单的折线图来展示自己随着时间推移所经历的变化趋势。

通过这样的一节生动活泼而又富有教育意义的课程，《数学教案-我长高了》不仅能让学生们学到关于长度计量的基础知识，还能让他们感受到数学就在身边，从而更加热爱这门学科。